论文部分内容阅读
摘要：本文通过文献资料法、调查法、访谈法等，对陇南师范高等专科学校大学体育教学模式，进行理论研究。2003以来，我校《大学体育》课程采用四个模块式教学，存在着一定的弊端；现进行教学模式改革。希望通过我校的《大学体育》教学改革，能够使学生在生理、心理、社会适应性等方面得到全面的发展，并且能够对省内外兄弟院校《大学体育》教学模式改革提供参考。
关键词：大学体育； 教学模式； 教学改革
一、前言
大学体育教育在培养大学生各项素质全面发展的过程中，起到很大的作用，也是学生接受体育教育很重要的一个阶段。2002年，教育部颁布了《普通高等学校体育课程教育指导纲要》。要求大学生要积极参与各种体育活动，全面发展体能，养成良好的生活方式和终身体育锻炼的习惯。
2003年以来，我校《大学体育》课程采用四个模块式教学，存在一定的弊端。过分注重技能技术教学，不利于学生体育特长及兴趣的发展，不利于学生终身体育习惯的培养，考核方式单一，与学生的基本体育需求存在一定差距等。因此，对大学体育课程教学模式进行实践探索。
二、研究主要目的与方法
1.主要目的
（1）把“健康第一”的指导思想作为确定课程教学内容的基本出发点，注重学生思想品德和创新能力的培养，使学生在生理、心理、社会适应性等方面得到全面健康的发展。
（2）以人为本，遵循“全国普通高等院校体育与健康课程设置指导纲要”的精神，以及大学生的身心发展规律和需要，充分满足学生的体育兴趣爱好，发展专长，综合提高学生的体育素养。
（3）通过必修、选修，课内外一体化的教学模式，保证学生在校期间，按照个人的兴趣和爱好能够较好掌握1-2项运动技能，为终身体育锻炼打下良好的基础，提高学生的体育健康水平。
（4）关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益。注重学生兴趣爱好和运动能力等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
（5）掌握小学体育教学的基本知识、基本原理与方法，初步具备能指导小学体育教学和各项体育活动的组织能力。
2.研究途径和方法
（1）在陇南市、天水市开展调研，广泛讨论。修订09版《大学体育》教学计划。对课程设置进行论证。不断完善课程设置方案，在09级新生中进行全面实践。
（2）明确分工，在基层进行小学体育教学现状的调查与研究。
（3）聘请相关专家指导，对课程设置进行论证调整。
三、主要成果与特色
1.《大学体育》教学管理
（1）一年级开设體育基础课，男女生分组进行授课，第一次课，师生按课表上指定教学地点集合。第二学期末根据教务处公布的课程内容、上课时间、任课教师在校园网上选课。
（2）对不能在课表规定时间上课的学生缺课一次扣1分，迟到、早退各扣0.5分。一学期中缺课累计达到总课时1/3时，不予评定体育成绩，须重修该学期的体育课程。
（3）学生未能参加体育选项课，则不予评定该学期体育课成绩，需在第四学期后补修本学期体育课程。对不能正常上体育课的学生，须持有医院诊断证明和教务处、所在系的书面签字证明。
（4）体育理论课授课内容，以全国普通高等学校《体育与健康教程》为主，专项理论在实践课教学中结合实际进行讲解。
2.《大学体育》理论类知识教学
（1）编写《大学体育》理论知识教学大纲。编写《大学体育》课程理论知识讲义。
（2）采用多种形式组织教学。班级授课制；根据编写的讲义由任课教师在阴雨天进行教学。针对学生的体育基础和大型体育活动组织开展讲座。
（3）开设体育理论选修课；重视理论课程的开发，积极开设公共体育理论选修课。体育理论知识考核；对理论知识的考核可以通过作业、开卷、抽题卡口述或小论文等多种形式实施。
3.《大学体育》基础课教学
（1）《大学体育》基础课教学内容及时数分配附表：
（2）教学内容分配进度计划
根据基础课部分各教学内容的时数分配要求，经过反复讨论、修改，最终形成了2套学期教学进度计划方案，称为“A和B”教学进度计划，其中“A”进度计划为第一学期男生使用，“B”进度计划为本学期女生使用，第二学期，男女生进行进度计划交换。实行2套计划的目的是为了更好地落实方案精神，增加教学内容的丰富性，避免多教师教授相同或相近教学内容时给现有场地器材带来的冲突和矛盾。
（3）《大学体育》基础课考核与评价
体育理论：满分10分。占学生成绩的10%。运动技能：满分60分。占学生成绩的50%。学习态度：满分20分。占学生成绩的30%。学生旷课一次扣2分，请假、迟到、早退每次各扣0.5分，一学期中缺课累计达到总课时1/3时，不予评定体育成绩。活动课：满分10分。按照活动课管理办法进行评价。
4.《大学体育》选项课教学
（1）制定了《大学体育》选项课教学大纲及教学计划进度表。
（2 ）《大学体育》选项课具体内容：
《大学体育》选项课在第三至四学期开设，按照学期进行选项，每学期36学时，原则上不重复进行选项。内容包括：篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操。
（3）《大学体育》选项课成绩评价，考核内容及方法：
平时成绩（20%）。主要指学生的出勤及上课表现，作业完成情况以及进步幅度等；由任课教师根据学生的上课表现在学期末进行综合评定。理论知识（10%）。包括：运动项目的基本常识、基本知识、技术与技能；竞赛规则等；通过作业、口答或小论文、编排竞赛规程等多种形式进行。运动技能（60%）。主要指学生基本技、战术及锻炼方法掌握情况。身体素质（10%）。运动项目专项身体素质1-2项。
关键词：大学体育； 教学模式； 教学改革
一、前言
大学体育教育在培养大学生各项素质全面发展的过程中，起到很大的作用，也是学生接受体育教育很重要的一个阶段。2002年，教育部颁布了《普通高等学校体育课程教育指导纲要》。要求大学生要积极参与各种体育活动，全面发展体能，养成良好的生活方式和终身体育锻炼的习惯。
2003年以来，我校《大学体育》课程采用四个模块式教学，存在一定的弊端。过分注重技能技术教学，不利于学生体育特长及兴趣的发展，不利于学生终身体育习惯的培养，考核方式单一，与学生的基本体育需求存在一定差距等。因此，对大学体育课程教学模式进行实践探索。
二、研究主要目的与方法
1.主要目的
（1）把“健康第一”的指导思想作为确定课程教学内容的基本出发点，注重学生思想品德和创新能力的培养，使学生在生理、心理、社会适应性等方面得到全面健康的发展。
（2）以人为本，遵循“全国普通高等院校体育与健康课程设置指导纲要”的精神，以及大学生的身心发展规律和需要，充分满足学生的体育兴趣爱好，发展专长，综合提高学生的体育素养。
（3）通过必修、选修，课内外一体化的教学模式，保证学生在校期间，按照个人的兴趣和爱好能够较好掌握1-2项运动技能，为终身体育锻炼打下良好的基础，提高学生的体育健康水平。
（4）关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益。注重学生兴趣爱好和运动能力等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
（5）掌握小学体育教学的基本知识、基本原理与方法，初步具备能指导小学体育教学和各项体育活动的组织能力。
2.研究途径和方法
（1）在陇南市、天水市开展调研，广泛讨论。修订09版《大学体育》教学计划。对课程设置进行论证。不断完善课程设置方案，在09级新生中进行全面实践。
（2）明确分工，在基层进行小学体育教学现状的调查与研究。
（3）聘请相关专家指导，对课程设置进行论证调整。
三、主要成果与特色
1.《大学体育》教学管理
（1）一年级开设體育基础课，男女生分组进行授课，第一次课，师生按课表上指定教学地点集合。第二学期末根据教务处公布的课程内容、上课时间、任课教师在校园网上选课。
（2）对不能在课表规定时间上课的学生缺课一次扣1分，迟到、早退各扣0.5分。一学期中缺课累计达到总课时1/3时，不予评定体育成绩，须重修该学期的体育课程。
（3）学生未能参加体育选项课，则不予评定该学期体育课成绩，需在第四学期后补修本学期体育课程。对不能正常上体育课的学生，须持有医院诊断证明和教务处、所在系的书面签字证明。
（4）体育理论课授课内容，以全国普通高等学校《体育与健康教程》为主，专项理论在实践课教学中结合实际进行讲解。
2.《大学体育》理论类知识教学
（1）编写《大学体育》理论知识教学大纲。编写《大学体育》课程理论知识讲义。
（2）采用多种形式组织教学。班级授课制；根据编写的讲义由任课教师在阴雨天进行教学。针对学生的体育基础和大型体育活动组织开展讲座。
（3）开设体育理论选修课；重视理论课程的开发，积极开设公共体育理论选修课。体育理论知识考核；对理论知识的考核可以通过作业、开卷、抽题卡口述或小论文等多种形式实施。
3.《大学体育》基础课教学
（1）《大学体育》基础课教学内容及时数分配附表：
（2）教学内容分配进度计划
根据基础课部分各教学内容的时数分配要求，经过反复讨论、修改，最终形成了2套学期教学进度计划方案，称为“A和B”教学进度计划，其中“A”进度计划为第一学期男生使用，“B”进度计划为本学期女生使用，第二学期，男女生进行进度计划交换。实行2套计划的目的是为了更好地落实方案精神，增加教学内容的丰富性，避免多教师教授相同或相近教学内容时给现有场地器材带来的冲突和矛盾。
（3）《大学体育》基础课考核与评价
体育理论：满分10分。占学生成绩的10%。运动技能：满分60分。占学生成绩的50%。学习态度：满分20分。占学生成绩的30%。学生旷课一次扣2分，请假、迟到、早退每次各扣0.5分，一学期中缺课累计达到总课时1/3时，不予评定体育成绩。活动课：满分10分。按照活动课管理办法进行评价。
4.《大学体育》选项课教学
（1）制定了《大学体育》选项课教学大纲及教学计划进度表。
（2 ）《大学体育》选项课具体内容：
《大学体育》选项课在第三至四学期开设，按照学期进行选项，每学期36学时，原则上不重复进行选项。内容包括：篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武术、健美操。
（3）《大学体育》选项课成绩评价，考核内容及方法：
平时成绩（20%）。主要指学生的出勤及上课表现，作业完成情况以及进步幅度等；由任课教师根据学生的上课表现在学期末进行综合评定。理论知识（10%）。包括：运动项目的基本常识、基本知识、技术与技能；竞赛规则等；通过作业、口答或小论文、编排竞赛规程等多种形式进行。运动技能（60%）。主要指学生基本技、战术及锻炼方法掌握情况。身体素质（10%）。运动项目专项身体素质1-2项。