那是多年前的一件事了。
　　那天下课,我把小华叫起来之前,他正趴在桌子上睡觉。我叫他出来,想跟他谈谈。他星期天的作业没有完成,并且校长发现他跟一些社会上的不良青年来往。
　　虽然刚刚做他的班主任,但我清楚地知道他的历史:他从来没让任何一个教他的老师省心过。每一个老师都跟他较过劲儿:表扬、批评、惩罚、呵斥甚至“暴力”,各种手段都使用过,但都无效果。他总是以不变应万变,把头一低,问十句不答一句,任你再大的脾气最后也只能不了了之。他个子很高,站起来时比很多老师都高,脸上都有胡子了。我想自己不能像对别的孩子那样对他,所以准备带他去安静的宿舍谈话。
　　路过水井的时候,有满满的一桶水放在那儿,我招呼他:“请帮我把水抬回去吧。”听了我的话,他仿佛很吃惊,不过,还是很顺从地抬起拖把的另一头。到了宿舍,我说:“先谢谢你帮我抬水。你随便坐,凳子上、床上都行。”
　　他站在门口,低着的头抬起来,疑惑地看着我。呵呵,一看就知道他是站惯了办公室的孩子。我笑着把他拉坐在床上。我在他的手上摸到了几处硬硬的茧子。“在家里没少干活吧?”“嗯,我爸爸不在家。”“我说呢,星期天肯定忙得不得了,把作业都忘了。”他沉默的时候,我给他倒了一杯水。他没有接,抬起头看了我一眼,坚定地说:“老师,我补。”“好。”我拍了拍他的肩膀。他的肩膀很宽,真的很像大人。“另外我还得再问你一件事,最近是不是交了一些社会上的朋友?”“不是!老师,我跟他们不是朋友!真的,不信你问我妈!”他急了。“是吗?那你怎么常跟他们在一起?”“是他们找我玩的,硬拉着我去网吧,我并不想去。”看来,事情并不像我想象得那样坏。接下来,我跟他谈了结交社会不良青年的危害,甚至还谈到了人生与理想。我笑着对他说:“你看,咱们交个朋友怎么样?不过得有一个前提,你以后不能再跟那些人来往了。”他郑重地点了点头。临走的时候,我说请他常来给我帮帮忙,他露出灿烂的笑容,爽快地答应了。
　　后来,他确实常来,给我帮点小忙。我教他打乒乓球,给他推荐好书,他的进步就这样一点一滴地开始了。学期末的时候,他考得不错,升入了中学。
　　这原本是一个偶然的个案,不过却让我找到了处理类似问题的办法。在现实的教育中,不是孩子不愿意跟老师交流,而是老师往往一副居高临下的样子,使孩子对老师敬而远之。对于小学高年级的孩子来说,真正解决问题之道就是平等的交流,这种交流不仅能彰显生命的尊严,更能让一个教育者体会到工作的幸福。