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若干著名古代基督教圣城之地望考
【出 处】
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中国历史地理论丛
【发表日期】
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2018年07期
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摘要：新课改背景下，初中生物教师在培养学生的学习思维能力时，可围绕教学问题展开探究，根据学生的学习表现总结学生的生物学习情况。明确正确的教学思维，提高学生生物思维的科学性。教师合理评价学生的学习表现，有利于学生养成较为良好的习惯，有效提高学生对知识的学习探究，强化学生的学习思维。因此，本文就探索科学教学方法，培养初中生物科学思维进行分析，并提出建议。关键词：初中生物;科学思维;创新能力随着新课程教学的改革，初中生物教师要对学生提出合理的学习要求，这样才能够锻炼学生的生物学科思维，有效且高质量完成学习任务。
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