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摘要：全球化的浪潮席卷全球，随之而来的是世界各国频繁的文化和经济交流的增加，双语和多语言社区的增加引起学术界的注意，语码转换和社会语言学的交叉成了语言学中的一个重要课题。社会语言学对语码转换的研究在于语码转换的原因和实践中的功能和意义，而对于语言的研究终归是要解决生活中的实际问题。二语转码的频率和转换时间应根据学生的需要来及时调整，有意识地使用二语之間的转换，从根本上提高教学能力。
关键词：语码转换 社会语言学 二语习得
一、关于语码转换的简介
在我们的日常生活中，语码转换作为语言接触的一个常见行为，历经时间的检验之后，得到了例如人类学、社会学和心理学等学科的重视。它在几类学科中相互交叉渗透，说明了它的多样性和复杂性。而研究它的模式和理论不能忽视它本身的特点，我们通常将语码转换分为两类：语码转换（code switching），语码混用（code mixing）。但这两种转换的应用不限于单纯的一种。它们的混用可以用于对被转换的语码、语言单位和语言结构的理解。语码转换发生在句子的分界处，而语码混用发生在句子的内部，同时分辨语码转换和语码混用的差别。一类是用语码转换来概括句子间的语码转换和句内的语码混用，另一类是用语码混用来概括语码转换和句内的语码混用。现在我们认为将语码转换和语码混用区别开来有助于研究转换的语法限制。
二、语码转换和社会语言学
许多语码转换都是从社会语言学的角度来分析的。研究中的很大一部分是从性别、年龄、社会经济地位等因素来决定，通过语码转换在普通层面上的关系来探讨语码转换背后的社会动机，其中心是对于语言的选择。Gumperz把在双语者会话中的语码转换当作一种社会现象来对待，还提出了情景中的语码转换和喻意中的语码转换。这类语码转换意味着“只有一种语言或语言变体适合在某个特定的情境中使用，讲话人需要改变自己的语言选择来适应情景，通过改变来维持话语的合理性。通过语码转换可以成功地理解和把握情景。”许多学者都沿用了Gumperz的理论进行语码转换和社会语言学的研究。语码转换的社会语言学研究将社会因素引入了语码转换研究的视野。研究认为语码转换是一种社会性行为，很大程度上依赖于社会因素的制约。语码转换和社会因素之间的关系加深了我们对于语言和社会关系的认识，然而这种研究现在仍然停留在事物的表面层次，还不足以揭示转换过程中的语言和心理等因素。
三、语码转换在教学方面的应用
语码转换的现象出现在许多领域：外语教学领域、计算机领域、广告领域和杂志行业。而这些领域中的关键就是双语教学中语码转换在学习过程中起着重要的作用。课堂中语码转换最大的困难是它的转换有很多的变体。我们主要关注的是外语教学中的影响因素和功能作用。语码转换在外语教学中很大程度上的作用是它在目标语和母语中的替代作用。但是教学中的语码转换很大程度是由学生的语言水平决定的，因此在中英双语教学过程中的差别就是教师对于第二语言的教学态度和认知程度。
四、结语
我们分析了语码转换对外语教学的影响，以及它在第二外语教学中的应用。通过语码转换这一生活中常见的行为，将它和生活的应用紧密联系起来。从社会语言学的角度来分析，我们发现语码转换受到非常多的因素的影响，例如种族、性别、年龄和社会地位等，还有语码转换在社会语言学中的社会动机和关于语码转换的喻意。语码转换这一社会性行为，值得我们从背后去探究其心理因素。语码转换在二语习得的语言过程中，学生的外语水平影响着教师的二语教学方法。
参考文献：
[1] Gumperz J J. Interactional Sociolinguistics A Personal Perspective[M].The Handbook of Discourse Analysis， 2. John Wiley & Sons， Inc. 2008.
[2] Gumperz J J. Studies in Interactional Sociolinguistics[M]. Cambridge University Press， 1987.
[3]黄慧，邵今是. 社会语言学理论对二语习得研究的贡献[J].外语电化教学，2016（03）.
（作者简介：曹治，男，硕士研究生，天津大学外国语言与文学学院，研究方向：语言学及应用语言学）（责任编辑 刘月娇）
关键词：语码转换 社会语言学 二语习得
一、关于语码转换的简介
在我们的日常生活中，语码转换作为语言接触的一个常见行为，历经时间的检验之后，得到了例如人类学、社会学和心理学等学科的重视。它在几类学科中相互交叉渗透，说明了它的多样性和复杂性。而研究它的模式和理论不能忽视它本身的特点，我们通常将语码转换分为两类：语码转换（code switching），语码混用（code mixing）。但这两种转换的应用不限于单纯的一种。它们的混用可以用于对被转换的语码、语言单位和语言结构的理解。语码转换发生在句子的分界处，而语码混用发生在句子的内部，同时分辨语码转换和语码混用的差别。一类是用语码转换来概括句子间的语码转换和句内的语码混用，另一类是用语码混用来概括语码转换和句内的语码混用。现在我们认为将语码转换和语码混用区别开来有助于研究转换的语法限制。
二、语码转换和社会语言学
许多语码转换都是从社会语言学的角度来分析的。研究中的很大一部分是从性别、年龄、社会经济地位等因素来决定，通过语码转换在普通层面上的关系来探讨语码转换背后的社会动机，其中心是对于语言的选择。Gumperz把在双语者会话中的语码转换当作一种社会现象来对待，还提出了情景中的语码转换和喻意中的语码转换。这类语码转换意味着“只有一种语言或语言变体适合在某个特定的情境中使用，讲话人需要改变自己的语言选择来适应情景，通过改变来维持话语的合理性。通过语码转换可以成功地理解和把握情景。”许多学者都沿用了Gumperz的理论进行语码转换和社会语言学的研究。语码转换的社会语言学研究将社会因素引入了语码转换研究的视野。研究认为语码转换是一种社会性行为，很大程度上依赖于社会因素的制约。语码转换和社会因素之间的关系加深了我们对于语言和社会关系的认识，然而这种研究现在仍然停留在事物的表面层次，还不足以揭示转换过程中的语言和心理等因素。
三、语码转换在教学方面的应用
语码转换的现象出现在许多领域：外语教学领域、计算机领域、广告领域和杂志行业。而这些领域中的关键就是双语教学中语码转换在学习过程中起着重要的作用。课堂中语码转换最大的困难是它的转换有很多的变体。我们主要关注的是外语教学中的影响因素和功能作用。语码转换在外语教学中很大程度上的作用是它在目标语和母语中的替代作用。但是教学中的语码转换很大程度是由学生的语言水平决定的，因此在中英双语教学过程中的差别就是教师对于第二语言的教学态度和认知程度。
四、结语
我们分析了语码转换对外语教学的影响，以及它在第二外语教学中的应用。通过语码转换这一生活中常见的行为，将它和生活的应用紧密联系起来。从社会语言学的角度来分析，我们发现语码转换受到非常多的因素的影响，例如种族、性别、年龄和社会地位等，还有语码转换在社会语言学中的社会动机和关于语码转换的喻意。语码转换这一社会性行为，值得我们从背后去探究其心理因素。语码转换在二语习得的语言过程中，学生的外语水平影响着教师的二语教学方法。
参考文献：
[1] Gumperz J J. Interactional Sociolinguistics A Personal Perspective[M].The Handbook of Discourse Analysis， 2. John Wiley & Sons， Inc. 2008.
[2] Gumperz J J. Studies in Interactional Sociolinguistics[M]. Cambridge University Press， 1987.
[3]黄慧，邵今是. 社会语言学理论对二语习得研究的贡献[J].外语电化教学，2016（03）.
（作者简介：曹治，男，硕士研究生，天津大学外国语言与文学学院，研究方向：语言学及应用语言学）（责任编辑 刘月娇）