在语文教学中运用多维教学法

来源 :新作文(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shcxd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
多维教学法就是指在教学中教师多角度、多系统地激励、开拓学生思维,着重培养和提高学生分析、概括、判断和迁移能力的一种教学方法。采用多维教学法,可以突破定向、单向思维式,使学生思维的角度灵活多变,思维的效 Multidimensional pedagogy refers to teaching in a multi-angle, multi-system to stimulate and develop students thinking, focusing on training and improving students' ability to analyze, summarize, judge and transfer ability of a teaching method. The use of multi-dimensional teaching method, you can break the orientation, one-way thinking style, so that students think the perspective of flexibility, thinking of the effect
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
古之圣贤,仰观天文,俯察地理,中通人事。天,高大劲健,运动不息。地,和顺厚实,容载万物。《周易》曰:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。”水,无欲无争而润物涤
本文叙述了采用微型计算机的工资管理系统。该系统不仅能够快速准确地获得工资计算的结果,并按财会要求打印出存档和工资发放的各种表格,面且操作简单,易学易懂,符合财会人员
音乐教育作为美育的重要组成部分,作为一种区别于他者的教育形式,对于心灵美塑造,道德的教化的独特功能,早在几千年前就被人所知晓。为了充分发挥音乐教育在美育中的作用,培
在多年的教学中我发现学生有一个容易忽视的的问题,那就是解题后的反思,未能形成良好的解题习惯,所以未能在解题能力和思维品质的更深和更高层次上得到有效提升.为了提高学生的解题能力,教师应重视加强训练学生进行有效的解题反思.  一、反思解题过程,探究思想方法  解题后,引导学生领悟并反思解题过程,把离散的经验和结构化程度低的数学思想方法概括出来,以便迁移到不同情境中去.  例1已知函数 f(x)是奇函数
提倡多背记课文精彩片段湖北钟祥市教研室郑明江在小学语文阅读教学中,关于背诵的问题,一直使许多教师感到困惑。如果只是按课后习题的要求去做,那么一册教材(尤其是中高年好)需要
一、环境水对混凝土的侵蚀情况及规律 天津经济技术开发区位于滨海沉积的地上,而且过去长期作为盐田,由于高浓度盐的渗透,浅层地下水的矿化度高度富集;根据已有勘测资料,其
陶行知先生指出,“真正的教育必须造就能思索、能建设的人,应着力培养年青一代成为新时代之创造者,不是旧时代之继承者”。他在《创造宣言》中强调:“教师的成功是创造出值得
紧扣“一言一行”重在培养能力──《雕凤凰》重点句子教学设计福建长汀师范附小陈立全《雕凤凰》一文,浓笔描写了开始时围观者的“七嘴八舌”,重笔刻画了雕成后的凤凰“精美非
不久前,由江苏美术出版社出版的《童规》系列画册在南京出版发行后引起强烈反响。第一版五万套被抢购一空,第二版正在印刷之中。《童规》究竟是怎样一套书?为何一出版就受到