【摘 要】
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【摘要】本研究以466名幼儿为研究对象，建立家庭学习资源、家庭学习活动、亲子互动质量对幼儿学习品质影响的结构方程模型。模型验证结果表明，模型适配度良好。家庭学习资源对家庭学习活动和亲子互动质量有显著正向影响，家庭学习活动对亲子互动质量有显著正向影响，亲子互动质量对幼儿学习品质有显著正向影响。其中，家庭学习资源能解释家庭学习活动变异的21%，家庭学习资源和家庭学习活动能解释亲子互动质量变异的80%，
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【摘要】本研究以466名幼儿为研究对象，建立家庭学习资源、家庭学习活动、亲子互动质量对幼儿学习品质影响的结构方程模型。模型验证结果表明，模型适配度良好。家庭学习资源对家庭学习活动和亲子互动质量有显著正向影响，家庭学习活动对亲子互动质量有显著正向影响，亲子互动质量对幼儿学习品质有显著正向影响。其中，家庭学习资源能解释家庭学习活动变异的21%，家庭学习资源和家庭学习活动能解释亲子互动质量变异的80%，家庭学习环境通过亲子互动质量能解释幼儿学习品质变异的54%。研究者据此提出相关建议。
【关键词】家庭学习环境;家庭学习资源;家庭学习活动;亲子互动质量;幼儿学习品质
【中图分类号】G616
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