【摘 要】
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大学生应该具备优良的语文素养而不致使成为单纯的“专业工具”和“职业匠人”。语文的知识素质是学生持续发展的原始能力，语文的能力素质是学生持续发展的深层活力，语文的学习
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大学生应该具备优良的语文素养而不致使成为单纯的“专业工具”和“职业匠人”。语文的知识素质是学生持续发展的原始能力，语文的能力素质是学生持续发展的深层活力，语文的学习素质是学生持续发展的拓展张力，语文的人文素质能提升学生持续发展的人格魅力。大学生能“顺利有业”，“在岗乐业”，能“转岗”也“乐业”，是大学语文素质教育的终极目标。大学生语文素质的提升和优化是就业持续发展最坚实的基石。
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