【摘 要】
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本文从教师的角度出发,探究教师内部情感因素,并结合高中生自主学习的理念,分析教师情感因素对培养高中生英语自主学习能力的影响,以此来帮助教师在外语教学中关注学生的情感
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本文从教师的角度出发,探究教师内部情感因素,并结合高中生自主学习的理念,分析教师情感因素对培养高中生英语自主学习能力的影响,以此来帮助教师在外语教学中关注学生的情感因素,将认知策略与情感策略结合,更好地培养高中生英语自主学习的能力。
This article explores teachers ’internal affective factors from teachers’ point of view and analyzes the influence of teacher’s affective factors on the cultivation of self-learning ability of senior high school students in order to help teachers pay attention to their emotions in foreign language teaching Factors, cognitive strategies and emotional strategies will be combined to better develop high school students’ English self-learning ability.
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