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基于何克抗语觉论、小学生认知发展规律以及《小学英语课程标准(2011)》,本文论述了低段小学英语教学(口语)应以视听说为导向,体现'新知学习'关键环节中教师主导的'视听激趣'优效作用和实现小学生'敢说乐话'用英语交际的心理基础条件。
低段小学英语教学(口语)实施导向——视听激趣,敢说乐话
【摘 要】
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基于何克抗语觉论、小学生认知发展规律以及《小学英语课程标准(2011)》,本文论述了低段小学英语教学(口语)应以视听说为导向,体现'新知学习'关键环节中教师主导的&#
【机 构】
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永春县苏坑中心小学
【出 处】
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科教导刊(下旬)
【发表日期】
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2017年2X期
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