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摘 要 通过实地调查法、文献资料法、问卷调查法等方法对云南省民族地区农村小学体育教师现状进行了调查研究，分析存在的问题和影响的因素，并提出相应的对策及建议。
关键词 民族地区 小学体育教师 现状调查
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
国家要缩小东西部教育差距和城乡教育差距，解决教育公平问题，提高农村义务教育阶段教育队伍的素质，已成了一个关键。云南大多数农村学校坐落在山区和半山区，自然气候环境差，交通不便。体育教育是九年义务教育的重要组成部分， 其质量的高低将直接影响整个素质教育的高低。
一、结果与分析
（一）云南省少数民族地区体育教师年龄及学历情况分析
教师年龄的分布是影响该地区小学教育发展快慢的重要因素之一。研究结果表明：35岁以下、35岁到50岁、50以上的比例是：41.45%，21.82%，36.73%。可以看出云南省民族地区农村小学体育教师呈现出年轻化，中坚力量偏少。
云南省民族地区农村小学体育教师学历主要有专科、本科两种学历，但还有中师和部队转业人员，根据调查显示：专科学历小学体育教师占总调查人数的14.55%，本科占到76..36%，其他的占8.09%，这表明近年大批的本科毕业生不断涌入农村地区任教和成人教育的学历提升，为云南省民族地区的教育事业做出极大贡献，将成为该地区教育发展的动力源泉。
（二）云南省民族地区农村小学体育教师工作量
教师工作量是教育者直接或间接从事与教育相关的工作的数量与质量的总构成。研究结果表明：云南省民族地区小学体育教师周课时量为20节以上的教师占17.45%，周课时量在16-20节的有61.09%，周课时量在11-15节的有18.18%，而周课时量在10节以下的仅占3.27%，周课时量超过16节的教师占到了78.54%。由此看来，云南省农村小学体育教师工作量较大。在调查中发现：周课时量在10节以下的教师主要是担任学校的行政工作，大部分年轻小学体育教师除了担任体育教师外，还担任体育竞赛、体育兴趣班、班主任等工作，体育教师的工作量还是偏大。
研究结果显示：云南省民族地区农村小学体育教师新课程标准的执行情况如下：完全能占总人数的7.27%，基本能的占63.27%，不太能占21.82%，不能的占7.64%，从总体来看，完全能和基本能的人数为人占70.54%，说明新课程标准在农村小学的执行程度较高，而不太能和不能的人数有人占29.46%，调查中发现，有部分临近退休的教师转行体育教学。
（三）云南省民族地区小学体育教师工作满意程度
赫波克（1935年），认为工作满意是使一个人说出“我对我的工作满意”的任何心理，生理和环境状况的结合。这个界定至今仍被采用。教师对现在收入的满意程度是影响教师生活和工作的一个重要因素之一。对自己收入非常满意的占21.82%，满意的占36.36%，不太满意的占36.0%，而很不满意的有5.82%。可明显的看出：对收入非常满意和满意的柱形较高，占到58.18%，云南省农村小学体育教师对目前收入比较满意。云南民族地区农村教师的除享受国家教师工资外，还有州级补贴1000元和教育部出台的农村教师补贴500元，在调查中了解到体育教师比较不满意的问题是：子女的教育问题和个人找对象的问题，在农村地区，教育资源相对城市来说比较落后，给在农村任教的小学教师子女的教育问题带来极大的困难。现在交通发达，出现了农村未婚女性少男性多，这给农村小学教师找对象带来了极大的不便。
教师对教育职业的热爱程度，是影响教师工作的一个重要因素之一。根据调查得知：对小学教师比较热爱的占总调查人数10.18%，热爱的占49.82%，一般的占30.18%，不太热爱的仅占9.82%。在调查中较热爱和热爱小学体育教师的占60 %，而一般和不太热爱小学体育教师的占40%。总体来看，大部分教师是比较热爱小学体育教师这个职业的。
（四）云南省民族地区小学体育教师再教育情况分析
继续教育是指那些已脱离正规教育，己参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的教育，据调查可知：45.09%的小学教师认为继续教育十分有必要，有49.82%的教师认为有必要进行继续教育，而认为没有必要接受继续教育仅占调查总人数的5.09%，总的来看，94.91%人认为有必要进行继续教育。这表明大多数的小学体育教师愿意通过继续教育来更新自己的知识，使自己在工作中有更多的东西传授给学生。
二、结论
（一）云南省民族地区农村体育小学体育教师年轻化以及教师学历以本科为主的现象。教师年轻化则说明农村小学近年有持续的年轻教师到农村任教，这对农村小学教育发展具有促进作用，而教师学历以本科为主，则说明现在的本科毕业生越来越多。
（二）云南省民族地区农村体育小学教师工作量偏大，每周课时量在16节以上的占到了78.54%。在上课过程中对新课程标准的执行情况比较好。
（三）云南省民族地区农村体育小学教师对现在收入比较满意，比较热爱体育教师这个行业；大多数教师认为继续教育有必要，近五年来，接受过继续教育的教师比较多。
参考文献：
[1] 武云飞.体育教师获得认同感的不二法门[J].中国学校体育.2014，10.
[2] 袁春勇.河南省濮阳特岗体育教师队伍发展现状与对策研究[D].首都体育学院.2015.
[3] 曲宗湖，李相如等.中国农村学校体育基本现状和发展战略研究[M].贵阳：贵州教育出版社.2009.
关键词 民族地区 小学体育教师 现状调查
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）09-040-01
国家要缩小东西部教育差距和城乡教育差距，解决教育公平问题，提高农村义务教育阶段教育队伍的素质，已成了一个关键。云南大多数农村学校坐落在山区和半山区，自然气候环境差，交通不便。体育教育是九年义务教育的重要组成部分， 其质量的高低将直接影响整个素质教育的高低。
一、结果与分析
（一）云南省少数民族地区体育教师年龄及学历情况分析
教师年龄的分布是影响该地区小学教育发展快慢的重要因素之一。研究结果表明：35岁以下、35岁到50岁、50以上的比例是：41.45%，21.82%，36.73%。可以看出云南省民族地区农村小学体育教师呈现出年轻化，中坚力量偏少。
云南省民族地区农村小学体育教师学历主要有专科、本科两种学历，但还有中师和部队转业人员，根据调查显示：专科学历小学体育教师占总调查人数的14.55%，本科占到76..36%，其他的占8.09%，这表明近年大批的本科毕业生不断涌入农村地区任教和成人教育的学历提升，为云南省民族地区的教育事业做出极大贡献，将成为该地区教育发展的动力源泉。
（二）云南省民族地区农村小学体育教师工作量
教师工作量是教育者直接或间接从事与教育相关的工作的数量与质量的总构成。研究结果表明：云南省民族地区小学体育教师周课时量为20节以上的教师占17.45%，周课时量在16-20节的有61.09%，周课时量在11-15节的有18.18%，而周课时量在10节以下的仅占3.27%，周课时量超过16节的教师占到了78.54%。由此看来，云南省农村小学体育教师工作量较大。在调查中发现：周课时量在10节以下的教师主要是担任学校的行政工作，大部分年轻小学体育教师除了担任体育教师外，还担任体育竞赛、体育兴趣班、班主任等工作，体育教师的工作量还是偏大。
研究结果显示：云南省民族地区农村小学体育教师新课程标准的执行情况如下：完全能占总人数的7.27%，基本能的占63.27%，不太能占21.82%，不能的占7.64%，从总体来看，完全能和基本能的人数为人占70.54%，说明新课程标准在农村小学的执行程度较高，而不太能和不能的人数有人占29.46%，调查中发现，有部分临近退休的教师转行体育教学。
（三）云南省民族地区小学体育教师工作满意程度
赫波克（1935年），认为工作满意是使一个人说出“我对我的工作满意”的任何心理，生理和环境状况的结合。这个界定至今仍被采用。教师对现在收入的满意程度是影响教师生活和工作的一个重要因素之一。对自己收入非常满意的占21.82%，满意的占36.36%，不太满意的占36.0%，而很不满意的有5.82%。可明显的看出：对收入非常满意和满意的柱形较高，占到58.18%，云南省农村小学体育教师对目前收入比较满意。云南民族地区农村教师的除享受国家教师工资外，还有州级补贴1000元和教育部出台的农村教师补贴500元，在调查中了解到体育教师比较不满意的问题是：子女的教育问题和个人找对象的问题，在农村地区，教育资源相对城市来说比较落后，给在农村任教的小学教师子女的教育问题带来极大的困难。现在交通发达，出现了农村未婚女性少男性多，这给农村小学教师找对象带来了极大的不便。
教师对教育职业的热爱程度，是影响教师工作的一个重要因素之一。根据调查得知：对小学教师比较热爱的占总调查人数10.18%，热爱的占49.82%，一般的占30.18%，不太热爱的仅占9.82%。在调查中较热爱和热爱小学体育教师的占60 %，而一般和不太热爱小学体育教师的占40%。总体来看，大部分教师是比较热爱小学体育教师这个职业的。
（四）云南省民族地区小学体育教师再教育情况分析
继续教育是指那些已脱离正规教育，己参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的教育，据调查可知：45.09%的小学教师认为继续教育十分有必要，有49.82%的教师认为有必要进行继续教育，而认为没有必要接受继续教育仅占调查总人数的5.09%，总的来看，94.91%人认为有必要进行继续教育。这表明大多数的小学体育教师愿意通过继续教育来更新自己的知识，使自己在工作中有更多的东西传授给学生。
二、结论
（一）云南省民族地区农村体育小学体育教师年轻化以及教师学历以本科为主的现象。教师年轻化则说明农村小学近年有持续的年轻教师到农村任教，这对农村小学教育发展具有促进作用，而教师学历以本科为主，则说明现在的本科毕业生越来越多。
（二）云南省民族地区农村体育小学教师工作量偏大，每周课时量在16节以上的占到了78.54%。在上课过程中对新课程标准的执行情况比较好。
（三）云南省民族地区农村体育小学教师对现在收入比较满意，比较热爱体育教师这个行业；大多数教师认为继续教育有必要，近五年来，接受过继续教育的教师比较多。
参考文献：
[1] 武云飞.体育教师获得认同感的不二法门[J].中国学校体育.2014，10.
[2] 袁春勇.河南省濮阳特岗体育教师队伍发展现状与对策研究[D].首都体育学院.2015.
[3] 曲宗湖，李相如等.中国农村学校体育基本现状和发展战略研究[M].贵阳：贵州教育出版社.2009.