【摘 要】
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在我国信息技术教学已实施多年，并实现了义务教育的普及，但就当前的反响来看，还存在很多问题。当前信息技术飞速发展，该课程的教学也被更多的教师所关注。但在教学中，很多教师却认
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在我国信息技术教学已实施多年，并实现了义务教育的普及，但就当前的反响来看，还存在很多问题。当前信息技术飞速发展，该课程的教学也被更多的教师所关注。但在教学中，很多教师却认为这是一门副课，进而导致整个信息技术课程开展的质量和效率越来越差。在这一模式的发展下，学生的学习能力越来越低，教师的教学水平越来越差，甚至会影响到未来学生学习信息技术的能力和素养发展。基于此，文章围绕着小学信息技术课程教学模式变革展开相关探究，供参考。
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