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在小学阶段，数学的复习困扰着学生们，成为他们的“心头大患”。新课改背景下，教师应将知识丰富、体系庞大的教材内容“化厚为薄”，梳理出知识的内在联系，帮助学生做好数学复习工作，增加他们对数学知识的理解、巩固。基于此，本文将从当前小学数学教学的现状以及不足，提出提高小学数学复习课教学的有效策略，以供参考。