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先给出了数学复习课的一些误区,提出了数学复习课要关注三维目标的落实、知识的系统全面及评价的激励体制,从而提高数学复习课的有效性。
走出小学数学复习课的误区——“百分数单元复习课”引起的思考
【摘 要】
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先给出了数学复习课的一些误区,提出了数学复习课要关注三维目标的落实、知识的系统全面及评价的激励体制,从而提高数学复习课的有效性。
【机 构】
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余姚市泗门镇中心小学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2010年02期
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