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我国在进行课改后,学校教学大多是坚持"以生为本"的教学理念来进行课堂教学。想做到"以生为本"师生间的交流沟通是必不可少的,而课堂上师生间最简单、快捷的交流方式就是提出问题、解答问题的过程。当前的数学课堂提问存在一些弊端,教师可以从课堂问题的层次感、务实求真、灵活多样等方面入手,改善课堂提问效率。