【摘 要】
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小学音乐课堂形式中,唱歌作为一种培养方式,对培养学生的音乐素养起到至关重要的作用,也直观呈现小学生的音准水平。本文针对低年级小学生存在的音准问题提出方案,阐述其具体表现形式,剖析问题原因,提出解决办法:通过反复练习强化记忆;教师分析每个歌曲的重点、难点,每次练习中重点强调;对缺乏音乐敏感度的学生,培养其自我纠错能力;通过外界"压力"和自我调整,实现小学生音准的准确修正。
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小学音乐课堂形式中,唱歌作为一种培养方式,对培养学生的音乐素养起到至关重要的作用,也直观呈现小学生的音准水平。本文针对低年级小学生存在的音准问题提出方案,阐述其具体表现形式,剖析问题原因,提出解决办法:通过反复练习强化记忆;教师分析每个歌曲的重点、难点,每次练习中重点强调;对缺乏音乐敏感度的学生,培养其自我纠错能力;通过外界"压力"和自我调整,实现小学生音准的准确修正。
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