【摘 要】
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群文阅读和文本关系密切,但它不受教材所束缚,它是一个跨越,是“一篇文章”和“多篇文章”之间的跨越.由一篇文章的教学向多个文本、向一整本书的过渡,有利于课内和课外阅读
【机 构】
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甘肃省白银市靖远县回民小学,甘肃 白银
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群文阅读和文本关系密切,但它不受教材所束缚,它是一个跨越,是“一篇文章”和“多篇文章”之间的跨越.由一篇文章的教学向多个文本、向一整本书的过渡,有利于课内和课外阅读资源的整合,使课外阅读课程化得以实现,学生的阅读视野得以有效扩大,学生的阅读量得以提升,教与学内容结构化的重构势在必行,学生语言积累、思维宽度、审美能力等方面的阅读素养得以有效提升,学生语文核心素养的形成与发展得到促进.据此探究优化小学高年级语文群文阅读教学的方法.
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