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摘 要：对小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养进行了简单的探讨，希望对小学语文的学习有所帮助。
关键词：小学语文;课堂教学;倾听习惯
小学是学生的重要学习阶段，伴随着新课改的不断深入，对于语文教学有了新的要求，小学语文的学习对学生来说是十分重要的，在教学中，语文是最基础的学习，语文学习的好坏直接影响着其他科目的学习，在日常生活中也对学生有着重要的影响，语文的学习会培养学生的语言交流能力以及学生的理解能力，对于培养学生的语文素养以及文学素质都有着十分重要的意义。在小学阶段培养学生倾听的习惯对于学生学习语文以及学习其他科目来说都是十分重要的。
一、培养学生倾听习惯的重要性
语文是一门语言综合性比较强的学科，在学生进行学习之时，让学生养成良好的倾听习惯可以有效地帮助学生进行语文的学习，另外还可以帮助学生加强人际交往的能力，在学生与其他人进行交流时，可以做到认真倾听他人说话，参与到交际中，促进学生思维能力的发展。同时也可以加强学生听的能力，提升学生的表达能力，在课堂上也可以让学生集中注意力，认真听讲，提高学习效率。
二、在课堂上培养学生良好的倾听习惯
在日常生活与学习中，教师是与学生接触时间最长的，在课堂上教师要注重培养学生的倾听能力，提高课堂学习的效率，集中学生的注意力，帮助学生更好地学习。让学生学会倾听，提升学生的学习成绩。
1.营造良好的课堂倾听氛围
在平时教学中，教师要为学生营造良好的学习氛围，在进行教学时，教师可采用多媒体进行教学，寻找与本节课相关的视频以及音频为学生播放，吸引学生的注意力，为学生打造良好的学习氛围，这样在教学中可以潜移默化地培养学生倾听的好习惯，教师在选择课文进行教学时，运用多媒体播放视频，可以加深学生对于课本内容的理解以及学生对课文的记忆能力。比如，在苏教版二年级语文下册《沉香救母》这一节课的学习时，教师可以寻找相关的视频为学生播放，小学生年龄比较小，对于动漫都比较感兴趣，教师可以寻找《沉香救母》的动漫给学生播放，学生观看视频知识，也会养成倾听的好习惯，在视频播放之前，教师可向学生提出问题，让学生带着问题去观看视频，这样在观看视频的过程中，学生会更加认真，注意力更加集中，可以更加有效地提高课堂学习效率，增强学生对课文内容的理解，为课堂营造良好的倾听氛围。
2.改变传统的教学方式，提高学生学习兴趣
小学生年龄相对来说较小，具有“爱玩”的天性，上课注意力集中时间有限，教师上课形式如果过于单调，会让学生觉得课堂学习比较枯燥，无法集中注意力进行学习，容易出现走神的现象，降低学习效率，不利于课堂的教学，达不到理想的教学效果。在课堂上，教师要改变传统的教学模式，根据学生的实际学习情况，培养学生的倾听能力与学习兴趣，激发学生的学习欲望，在课堂上以生动有趣的方式進行教学，提高课堂学习效率。课堂教学教师要以学生为主体，教师要把课堂还给学生，让学生进行学习，并养成学会倾听的好习惯，促进学生的全面发展。
情景教学可以有效地帮助学生养成倾听的好习惯，进行情景教学，正好符合了小学生爱玩这一天性，可以让学生更好地融进课堂，进行语文的学习。教师采取情景教学，要让课堂的授课更加符合现实，可以采取较为贴近生活、贴近实际的情景教学模式，在课堂上教师讲一篇课文可以设计一个比较贴近生活的生活场景来邀请学生进行表演，并且加入课文中的朗诵，通过这种形式，可以集中学生的注意力，让学生的注意力投入课本中，台下的学生看着台上的学生进行表演，也在潜移默化中养成了学会倾听的能力。在进行情景教学时，学生可以根据材料内容提供其中关键的信息，并且对关键的信息进行整理和总结，可以让学生对课文有更好的理解，加强学生的记忆能力。同时在进行情景模式教学中，学生可以更好地放松自己，活跃大脑。这种教学方式可以有效地促进学生的思维能力发展，以及学生对课文的理解能力，可以有效地帮助学生提高语文成绩，养成良好的倾听习惯。
比如，在苏教版语文一年级下册教科书《蘑菇该奖给谁》这一篇课文的学习中，教师可以让学生进行分角色扮演，让学生分别扮演小白兔与小黑兔，将课本的内容进行还原，让学生在角色扮演中去理解文章，让学生通过对话的形式，把文章的内容大声朗诵出来，让学生作为课堂学习的主体，把课堂多余的时间交给学生，在一定程度上培养了学生学习语文的兴趣。通过情景模式教学，台下的学生更加关注台上学生进行小白兔与小黑兔的表演，这在无形中养成了学生的倾听习惯，同时也提高了学生的专注程度，让学生对语文产生兴趣，在快乐中学习语文。
三、结束语
学会倾听，对小学生的学习来说是十分重要的。语文是学生学习的基础，让学生养成良好的倾听能力，对学生今后的社会交流以及培养学生的理解能力都有着十分重要的作用，教师作为课堂的主导者，要积极为学生营造良好的学习氛围，帮助学生养成倾听的好习惯，促进学生思维能力的发展，提高课堂学习效率。
参考文献：
郎孝忠.探微小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].学周刊，2019（36）：111.
关键词：小学语文;课堂教学;倾听习惯
小学是学生的重要学习阶段，伴随着新课改的不断深入，对于语文教学有了新的要求，小学语文的学习对学生来说是十分重要的，在教学中，语文是最基础的学习，语文学习的好坏直接影响着其他科目的学习，在日常生活中也对学生有着重要的影响，语文的学习会培养学生的语言交流能力以及学生的理解能力，对于培养学生的语文素养以及文学素质都有着十分重要的意义。在小学阶段培养学生倾听的习惯对于学生学习语文以及学习其他科目来说都是十分重要的。
一、培养学生倾听习惯的重要性
语文是一门语言综合性比较强的学科，在学生进行学习之时，让学生养成良好的倾听习惯可以有效地帮助学生进行语文的学习，另外还可以帮助学生加强人际交往的能力，在学生与其他人进行交流时，可以做到认真倾听他人说话，参与到交际中，促进学生思维能力的发展。同时也可以加强学生听的能力，提升学生的表达能力，在课堂上也可以让学生集中注意力，认真听讲，提高学习效率。
二、在课堂上培养学生良好的倾听习惯
在日常生活与学习中，教师是与学生接触时间最长的，在课堂上教师要注重培养学生的倾听能力，提高课堂学习的效率，集中学生的注意力，帮助学生更好地学习。让学生学会倾听，提升学生的学习成绩。
1.营造良好的课堂倾听氛围
在平时教学中，教师要为学生营造良好的学习氛围，在进行教学时，教师可采用多媒体进行教学，寻找与本节课相关的视频以及音频为学生播放，吸引学生的注意力，为学生打造良好的学习氛围，这样在教学中可以潜移默化地培养学生倾听的好习惯，教师在选择课文进行教学时，运用多媒体播放视频，可以加深学生对于课本内容的理解以及学生对课文的记忆能力。比如，在苏教版二年级语文下册《沉香救母》这一节课的学习时，教师可以寻找相关的视频为学生播放，小学生年龄比较小，对于动漫都比较感兴趣，教师可以寻找《沉香救母》的动漫给学生播放，学生观看视频知识，也会养成倾听的好习惯，在视频播放之前，教师可向学生提出问题，让学生带着问题去观看视频，这样在观看视频的过程中，学生会更加认真，注意力更加集中，可以更加有效地提高课堂学习效率，增强学生对课文内容的理解，为课堂营造良好的倾听氛围。
2.改变传统的教学方式，提高学生学习兴趣
小学生年龄相对来说较小，具有“爱玩”的天性，上课注意力集中时间有限，教师上课形式如果过于单调，会让学生觉得课堂学习比较枯燥，无法集中注意力进行学习，容易出现走神的现象，降低学习效率，不利于课堂的教学，达不到理想的教学效果。在课堂上，教师要改变传统的教学模式，根据学生的实际学习情况，培养学生的倾听能力与学习兴趣，激发学生的学习欲望，在课堂上以生动有趣的方式進行教学，提高课堂学习效率。课堂教学教师要以学生为主体，教师要把课堂还给学生，让学生进行学习，并养成学会倾听的好习惯，促进学生的全面发展。
情景教学可以有效地帮助学生养成倾听的好习惯，进行情景教学，正好符合了小学生爱玩这一天性，可以让学生更好地融进课堂，进行语文的学习。教师采取情景教学，要让课堂的授课更加符合现实，可以采取较为贴近生活、贴近实际的情景教学模式，在课堂上教师讲一篇课文可以设计一个比较贴近生活的生活场景来邀请学生进行表演，并且加入课文中的朗诵，通过这种形式，可以集中学生的注意力，让学生的注意力投入课本中，台下的学生看着台上的学生进行表演，也在潜移默化中养成了学会倾听的能力。在进行情景教学时，学生可以根据材料内容提供其中关键的信息，并且对关键的信息进行整理和总结，可以让学生对课文有更好的理解，加强学生的记忆能力。同时在进行情景模式教学中，学生可以更好地放松自己，活跃大脑。这种教学方式可以有效地促进学生的思维能力发展，以及学生对课文的理解能力，可以有效地帮助学生提高语文成绩，养成良好的倾听习惯。
比如，在苏教版语文一年级下册教科书《蘑菇该奖给谁》这一篇课文的学习中，教师可以让学生进行分角色扮演，让学生分别扮演小白兔与小黑兔，将课本的内容进行还原，让学生在角色扮演中去理解文章，让学生通过对话的形式，把文章的内容大声朗诵出来，让学生作为课堂学习的主体，把课堂多余的时间交给学生，在一定程度上培养了学生学习语文的兴趣。通过情景模式教学，台下的学生更加关注台上学生进行小白兔与小黑兔的表演，这在无形中养成了学生的倾听习惯，同时也提高了学生的专注程度，让学生对语文产生兴趣，在快乐中学习语文。
三、结束语
学会倾听，对小学生的学习来说是十分重要的。语文是学生学习的基础，让学生养成良好的倾听能力，对学生今后的社会交流以及培养学生的理解能力都有着十分重要的作用，教师作为课堂的主导者，要积极为学生营造良好的学习氛围，帮助学生养成倾听的好习惯，促进学生思维能力的发展，提高课堂学习效率。
参考文献：
郎孝忠.探微小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].学周刊，2019（36）：111.