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摘要：近几年来，随着离婚率的不断上升，单亲子女增多，在不少单亲家庭中，孩子们失去了健康成长的必要条件。这给未来的教育敲响了警钟！如何通过教育，帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害，调整他们的心态，使其尽快达到平衡，促进他们的身心健康的发展，已经成为一项重要课题摆在我们面前。本文就单亲家庭生存在问题进行深层次的探讨，从而提出单亲家庭中职学生的教育管理的相应对策。
关键词：单亲家庭 问题 对策
一、单亲家庭中职生存在问题
（一）自卑心理。父母是孩子们心目中的骄傲，特别是父亲，在幼小的男孩心中，是百事通，是万能者，是世界上最了不起的人。处在一个没有父亲或母亲的家庭里，孩子就自然没有了这份优越感，再加上单亲家庭经济状况的变化，以及离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。
（二）情感的孤独。单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他交心。有些同学，小时聪明灵活，自从父母离婚后感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的城堡里，封闭自己。
（三）充满憎恨。有的孩子对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾自己的成长和感情。这种憎恨久而久之会对孩子的心理发展产生不良影响，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，甚至对他人、对社会产生不满情绪。
（四）行为变化无常。单亲家庭的孩子，周围的舆论和特定的氛围对他们的压力要超乎一般家庭的孩子。他们往往比其他孩子敏感得多，他们需要的是一份真正的关怀和体贴，需要的是来自父母的完整的爱。但家庭的残缺导致他们很难得到健全的爱。他们的人格成长也将因此而受到严重影响。部分单亲家庭的孩子，尤其是离异家庭的孩子仇视父母，拒绝来自家长的教育，有的甚至离家出走。
二、单亲家庭中职生存在问题的原因分析
（一）个人心理原因。一些离异家庭的中职生，认为爸爸、妈妈不要我了，所以才闹离婚，于是他们自暴自弃。又缺乏正确的引导，于是一不小心染上了一些不良习惯，长期以往就变成了一些不良表现。
（二）家庭关系原因。夫妻离婚后，有的父母为了自己的解脱、私利，或为再婚等创造条件，在子女抚养和教育方面互相推诿，不尽义务、不负责任、放任自流。所以有的孩子只能靠祖父母、外祖父母或亲属抚养，有些监护人并不情愿尽此义务，致使他们成为弃儿。也有的父母出于对离婚另一方的仇视和不信任，剥夺了对方对孩子的探视权，当然，也就剥夺了另一方对孩子的父爱或母爱。导致单亲家庭中职生出现严重的自卑和仇恨心理。
（三）学校教育原因。作为一名合格的教师和班主任老师在提高学生成绩的同时，应注意孩子心理、行为等方面的健康发展，尤其是单亲家庭的孩子更需要老师的关心和帮助。因此对单亲家庭孩子的教育应该引起我们学校、教师的高度重视。
（四）社会环境原因
1.社会对"离异"偏见。有的单亲孩子由于周围异样的目光，而变得自卑和无奈。还有的单亲孩子的长辈认为这孩子很可怜，于是对他百依百顺，处处迁就以弥补其感情上的缺损，而忽视在思想品德上对孩子进行教育，不知不觉养成了孩子骄横、霸道等坏习惯，使孩子成长出现了片面性。
2.社会不健康因素影响。黄色书刊、不健康的影视作品，尤其是单亲家庭的孩子缺乏家长正确的引导，于是由最初的好奇到最后的无法自拔。导致最终走上犯罪道路的单亲孩子不在少数。
三、单亲家庭学生的教育管理的对策研究
（一）建立谈话制度。谈话是与学生最好的沟通。可采用面谈、电话谈、作业本上谈、书信谈等多种形式。针对单亲家庭学生当天具体的表现，分别对他们进行有的放矢地耐心细致的谈话，对他们的进步及时肯定和表扬，对他们的错误进行及时批评,并帮他们分析错误的原因及危害，让单亲中职生沐浴温馨的亲情。多数单亲家庭的学生他们渴望像正常同学那样获得两份关爱。多年的班主任经验告诉我，亲情教育对这些孩子有着巨大的的魅力。我尽量使自己成为单亲家庭孩子们的"母亲老师"，培养一股浓浓的亲子之情。于是我常常找他们谈话，告诉他们，你是老师优秀的学生，老师喜欢你。一路上有老师为你喝彩，为你加油，你一定会成功的。通过各种谈话方式，使单亲的孩子沐浴到了温暖的亲情，同时也学会了主动关心别人，并走进集体，课间能见到和同学一起玩耍、一起欢笑的身影，就是我最欣慰的愿望。
（二）加强心理疏导。单亲家庭学生存在问题产生的原因是多种多样的，其中有较多的心理因素。特别是问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。他们的行为动机往往很单纯，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失。比如，我通过分析，得出这些单亲家庭学生大都有以下心理特点：
1、守法但不遵纪，他们中虽然偶有犯罪，但小问题不断，违反校纪班规是家常便饭，且有屡教不改的特点。
2、道德认识不能支配道德行为，自制力差。
3、自卑又自尊，这是一种很矛盾的心理。这个时候，我总是晓之以理，动之以情，示之以法，做好了单亲家庭中职生的心理疏导工作，使心理障碍问题消融或合理宣泄或正确转移，使其走出心理阴影，在阳光下健康成长。
（三）增强信任激励。增强信任激励，各尽其才，扬起自信的风帆。马卡连柯说："培养人，就是培养他对前途的希望。"多数单亲家庭的孩子没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为自己不象别人那样拥有美满的家庭。常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也能行。
结论
单亲家庭子女的教育问题，是一个值得全社会关注的问题。教师要全面了解单亲家庭学生学习、生活情况，深入分析他们的异常心理，采取积极有效的教育对策，才能扶助这部分学生走上健康的人生之路。
参考文献
[1]彭盘荣，婚姻家庭人辞典[M]
[2]曲野，欧共体成员困中的单亲家庭[J]
[3]傅树京，教育管理学导论[M]
关键词：单亲家庭 问题 对策
一、单亲家庭中职生存在问题
（一）自卑心理。父母是孩子们心目中的骄傲，特别是父亲，在幼小的男孩心中，是百事通，是万能者，是世界上最了不起的人。处在一个没有父亲或母亲的家庭里，孩子就自然没有了这份优越感，再加上单亲家庭经济状况的变化，以及离异父母对子女的互相推诿，家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。
（二）情感的孤独。单亲孩子，特别是随父亲或住在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中是多余的人，自然而然就产生孤独感，行为上表现出离群，不大方，没有多少人与他交心。有些同学，小时聪明灵活，自从父母离婚后感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的城堡里，封闭自己。
（三）充满憎恨。有的孩子对父母的离异充满憎恨，他们讨厌父母争吵，憎恨父母不顾自己的成长和感情。这种憎恨久而久之会对孩子的心理发展产生不良影响，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，甚至对他人、对社会产生不满情绪。
（四）行为变化无常。单亲家庭的孩子，周围的舆论和特定的氛围对他们的压力要超乎一般家庭的孩子。他们往往比其他孩子敏感得多，他们需要的是一份真正的关怀和体贴，需要的是来自父母的完整的爱。但家庭的残缺导致他们很难得到健全的爱。他们的人格成长也将因此而受到严重影响。部分单亲家庭的孩子，尤其是离异家庭的孩子仇视父母，拒绝来自家长的教育，有的甚至离家出走。
二、单亲家庭中职生存在问题的原因分析
（一）个人心理原因。一些离异家庭的中职生，认为爸爸、妈妈不要我了，所以才闹离婚，于是他们自暴自弃。又缺乏正确的引导，于是一不小心染上了一些不良习惯，长期以往就变成了一些不良表现。
（二）家庭关系原因。夫妻离婚后，有的父母为了自己的解脱、私利，或为再婚等创造条件，在子女抚养和教育方面互相推诿，不尽义务、不负责任、放任自流。所以有的孩子只能靠祖父母、外祖父母或亲属抚养，有些监护人并不情愿尽此义务，致使他们成为弃儿。也有的父母出于对离婚另一方的仇视和不信任，剥夺了对方对孩子的探视权，当然，也就剥夺了另一方对孩子的父爱或母爱。导致单亲家庭中职生出现严重的自卑和仇恨心理。
（三）学校教育原因。作为一名合格的教师和班主任老师在提高学生成绩的同时，应注意孩子心理、行为等方面的健康发展，尤其是单亲家庭的孩子更需要老师的关心和帮助。因此对单亲家庭孩子的教育应该引起我们学校、教师的高度重视。
（四）社会环境原因
1.社会对"离异"偏见。有的单亲孩子由于周围异样的目光，而变得自卑和无奈。还有的单亲孩子的长辈认为这孩子很可怜，于是对他百依百顺，处处迁就以弥补其感情上的缺损，而忽视在思想品德上对孩子进行教育，不知不觉养成了孩子骄横、霸道等坏习惯，使孩子成长出现了片面性。
2.社会不健康因素影响。黄色书刊、不健康的影视作品，尤其是单亲家庭的孩子缺乏家长正确的引导，于是由最初的好奇到最后的无法自拔。导致最终走上犯罪道路的单亲孩子不在少数。
三、单亲家庭学生的教育管理的对策研究
（一）建立谈话制度。谈话是与学生最好的沟通。可采用面谈、电话谈、作业本上谈、书信谈等多种形式。针对单亲家庭学生当天具体的表现，分别对他们进行有的放矢地耐心细致的谈话，对他们的进步及时肯定和表扬，对他们的错误进行及时批评,并帮他们分析错误的原因及危害，让单亲中职生沐浴温馨的亲情。多数单亲家庭的学生他们渴望像正常同学那样获得两份关爱。多年的班主任经验告诉我，亲情教育对这些孩子有着巨大的的魅力。我尽量使自己成为单亲家庭孩子们的"母亲老师"，培养一股浓浓的亲子之情。于是我常常找他们谈话，告诉他们，你是老师优秀的学生，老师喜欢你。一路上有老师为你喝彩，为你加油，你一定会成功的。通过各种谈话方式，使单亲的孩子沐浴到了温暖的亲情，同时也学会了主动关心别人，并走进集体，课间能见到和同学一起玩耍、一起欢笑的身影，就是我最欣慰的愿望。
（二）加强心理疏导。单亲家庭学生存在问题产生的原因是多种多样的，其中有较多的心理因素。特别是问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。他们的行为动机往往很单纯，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失。比如，我通过分析，得出这些单亲家庭学生大都有以下心理特点：
1、守法但不遵纪，他们中虽然偶有犯罪，但小问题不断，违反校纪班规是家常便饭，且有屡教不改的特点。
2、道德认识不能支配道德行为，自制力差。
3、自卑又自尊，这是一种很矛盾的心理。这个时候，我总是晓之以理，动之以情，示之以法，做好了单亲家庭中职生的心理疏导工作，使心理障碍问题消融或合理宣泄或正确转移，使其走出心理阴影，在阳光下健康成长。
（三）增强信任激励。增强信任激励，各尽其才，扬起自信的风帆。马卡连柯说："培养人，就是培养他对前途的希望。"多数单亲家庭的孩子没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为自己不象别人那样拥有美满的家庭。常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也能行。
结论
单亲家庭子女的教育问题，是一个值得全社会关注的问题。教师要全面了解单亲家庭学生学习、生活情况，深入分析他们的异常心理，采取积极有效的教育对策，才能扶助这部分学生走上健康的人生之路。
参考文献
[1]彭盘荣，婚姻家庭人辞典[M]
[2]曲野，欧共体成员困中的单亲家庭[J]
[3]傅树京，教育管理学导论[M]