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中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
现阶段，我国已经走进了全球化的阶段，各个国家的交往非常密切。英语属于是国际语言，对学生以后的发展是非常有帮助的。小学阶段的学生，认识还不全面，他们对于周围的新鲜世界感到好奇，因此，老师可以依据学生的特点，从学生的实际出发，以兴趣为向导，展开自主性的学习，以此来提升课堂效率。
一、小学英语課堂中存在的问题
1.老师对英语的认知不全面
随着时代的发展，教育部门的不断改进，小学阶段的英语教学也发生了一些改变。但是老师的教育理念依旧是停留在以往的教学基础上，没有切实的依据学生的实际学习情况来对课堂教学做计划，还有的英语老师根本就没有对英语教学做计划，他们对英语教学没有充分的认识，他们以为只要按照课本大纲来讲的话，就算是完成了教学内容，这就缺乏了对教育的细致思考，也没有对教学展开创新。此外，老师的教育水平和新课改的实际需求也是不相符的，老师的专业能力不足，并且教学模式也比较陈旧，他们采取的是以往的灌输式的教学方式，这就阻碍了学生的的创新[1]。
2.课堂教学内容和实际情况不符
有些老师只是赶进度，他们没有对教学内容进行合理的规划，这也导致班级中的两极分化越来越严重，老师制定的方案，没有针对性，忽略了学生的实际能力，制定出的学习计划没有分层，这样的情况下，学习能力差的学生是跟不上老师的进度的，这也出现了一种情形，虽然老师在课堂上讲解的知识比较多，学生们也接受了，但是他们的消化过程却非常的长，这样的状态时间长了，学生容易出现挫败感，对英语逐渐的失去了信心。
3.教学方式传统、单一
有一些英语老师没有跟上时代的潮流，依旧是采用的以往的教学模式，形式单一，并且也没有取得理想的效果。还有的老师只对教学的新形势重视，忽略了实际的功能，这也让学生的注意力都放在了形式上，这样的教学方式对学生来说也是无效的。
4.缺乏全面、合理的评价模式
教学评价体系其关注的对象主要是小学阶段，在各个科目中的综合评价。这也可以最大化凸显出老师的水平。有一些老师还没有展开合理的评价体系，这也导致老师在教学中的积极性差，课堂教学效率不高，对于提升老师的教学水平也是起到了阻碍的作用。
二、提升小学英语课堂效率的相关策略
1.构建多元化的教学目标
面对现阶段的英语课堂上存在的问题，老师要采取相应的措施来进行整治，老师是学生的引领人，因此要做好自己分内的职责，依据学生的实际情况，去制定合理的教学计划，以此来保障课堂教学质量。有一句话是这么说的：兴趣是最好的老师。如果想要最大化提升学生的学习能力，就要立足于实际，对学生进行观察，包括学生的心理状态以及身体状态，从学生的兴趣出发，以此来提升学生的学习能力。为了让学生更好的学习英语知识，老师要制定多元化的教学目标。在小学英语的课堂上，语感、语法等的训练都是重点知识，在正式上课之前，学生们要做好相关的备课，可以在网络平台中搜集到相关的素材，然后对课堂开展合理的计划，最大化让学生真正学到知识，提升学生的学习质量，老师在教学中，要从听、读、说、写、这几个方面入手，对学生展开训练，提升学生的积极性，让学生获得最大的成长[2]。
2.构建和谐的学习氛围
在小学英语的课堂上，口语练习是比较重要的一部分，老师要重视学生口语的练习。在课堂上，老师要选取合适的教学模式，为学生构建和谐的语言环境。可以依据书本中的内容，让学生自己展开小组模式，互相对话练习，鼓励学生完整的表达出自己的意思，在学生们练习的过程中，老师可以在一旁监听，对于发音错误的学生，老师要及时的订正学生，并且对学生多鼓励，少批评，以此来增加学生的自信心，让学生真正爱上英语。比如说在上课的教学中，老师可以鼓励学生们打招呼：Good morning，liming. Good morning，Han meimei，Nice to meet you.还可以采用另外一种方式，比如说How are you？ I am fine. And you？ I am fine too.等等，在这样的课堂上，学生们会在学习中得到乐趣，也能在实际的对话中提升对英语的使用，这样的方式是有效的，一方面激发了学生的兴趣;另一方面也提升了课堂氛围，最大化题升了课堂效率。
3.完善教学内容，提升学生的兴趣
在课堂上，老师开展的教学活动要从学生的实际情况出发，包括学生的兴趣以及年纪特征，老师要选择学生喜欢的教学模式。比如说，有一些单词比较容易混淆，那么老师可以把这些单词编制成顺口溜的方式，来加深学生的记忆。比如说在英语中，有一些介词，老师编制了这样的顺口溜：by 、by是在那边，in front of是前面放，behind、behind是后面藏，at是在某个地点上，to是朝前，from是来自某方，介词用法要牢记，让你学习让你棒。在节日中，老师可以带领学生唱英文课，一方面可以缓解气氛;另一方面也可以激发学生对英语的热情。比如说在圣诞节的时候，老师可以给学生们讲圣诞节的故事，并且在故事里融入一些重要单词的讲述，然后和学生们一起唱“Jingle Bells”这首歌，这样的教学方式，可以活跃课堂的氛围，也能激发学生的兴趣，还可以加深学生对单词的记忆，对英语课堂起到了积极的影响。
总结语：
以上就是在小学英语课堂上存在的一些问题，以及相关的解决方案。老师要依据学生的实际情况，建立多元化的教学目标，争取让每个学生都可以获得进步，在课堂上建立和谐的学习氛围，让学生在相应的场景中，大胆的练习口语，以此来提升自身的英语技能。对课堂上的教学内容要做完善，最大化激发学生的兴趣，让学生真正爱上英语，以此来提升课堂效率。
引言：
现阶段，我国已经走进了全球化的阶段，各个国家的交往非常密切。英语属于是国际语言，对学生以后的发展是非常有帮助的。小学阶段的学生，认识还不全面，他们对于周围的新鲜世界感到好奇，因此，老师可以依据学生的特点，从学生的实际出发，以兴趣为向导，展开自主性的学习，以此来提升课堂效率。
一、小学英语課堂中存在的问题
1.老师对英语的认知不全面
随着时代的发展，教育部门的不断改进，小学阶段的英语教学也发生了一些改变。但是老师的教育理念依旧是停留在以往的教学基础上，没有切实的依据学生的实际学习情况来对课堂教学做计划，还有的英语老师根本就没有对英语教学做计划，他们对英语教学没有充分的认识，他们以为只要按照课本大纲来讲的话，就算是完成了教学内容，这就缺乏了对教育的细致思考，也没有对教学展开创新。此外，老师的教育水平和新课改的实际需求也是不相符的，老师的专业能力不足，并且教学模式也比较陈旧，他们采取的是以往的灌输式的教学方式，这就阻碍了学生的的创新[1]。
2.课堂教学内容和实际情况不符
有些老师只是赶进度，他们没有对教学内容进行合理的规划，这也导致班级中的两极分化越来越严重，老师制定的方案，没有针对性，忽略了学生的实际能力，制定出的学习计划没有分层，这样的情况下，学习能力差的学生是跟不上老师的进度的，这也出现了一种情形，虽然老师在课堂上讲解的知识比较多，学生们也接受了，但是他们的消化过程却非常的长，这样的状态时间长了，学生容易出现挫败感，对英语逐渐的失去了信心。
3.教学方式传统、单一
有一些英语老师没有跟上时代的潮流，依旧是采用的以往的教学模式，形式单一，并且也没有取得理想的效果。还有的老师只对教学的新形势重视，忽略了实际的功能，这也让学生的注意力都放在了形式上，这样的教学方式对学生来说也是无效的。
4.缺乏全面、合理的评价模式
教学评价体系其关注的对象主要是小学阶段，在各个科目中的综合评价。这也可以最大化凸显出老师的水平。有一些老师还没有展开合理的评价体系，这也导致老师在教学中的积极性差，课堂教学效率不高，对于提升老师的教学水平也是起到了阻碍的作用。
二、提升小学英语课堂效率的相关策略
1.构建多元化的教学目标
面对现阶段的英语课堂上存在的问题，老师要采取相应的措施来进行整治，老师是学生的引领人，因此要做好自己分内的职责，依据学生的实际情况，去制定合理的教学计划，以此来保障课堂教学质量。有一句话是这么说的：兴趣是最好的老师。如果想要最大化提升学生的学习能力，就要立足于实际，对学生进行观察，包括学生的心理状态以及身体状态，从学生的兴趣出发，以此来提升学生的学习能力。为了让学生更好的学习英语知识，老师要制定多元化的教学目标。在小学英语的课堂上，语感、语法等的训练都是重点知识，在正式上课之前，学生们要做好相关的备课，可以在网络平台中搜集到相关的素材，然后对课堂开展合理的计划，最大化让学生真正学到知识，提升学生的学习质量，老师在教学中，要从听、读、说、写、这几个方面入手，对学生展开训练，提升学生的积极性，让学生获得最大的成长[2]。
2.构建和谐的学习氛围
在小学英语的课堂上，口语练习是比较重要的一部分，老师要重视学生口语的练习。在课堂上，老师要选取合适的教学模式，为学生构建和谐的语言环境。可以依据书本中的内容，让学生自己展开小组模式，互相对话练习，鼓励学生完整的表达出自己的意思，在学生们练习的过程中，老师可以在一旁监听，对于发音错误的学生，老师要及时的订正学生，并且对学生多鼓励，少批评，以此来增加学生的自信心，让学生真正爱上英语。比如说在上课的教学中，老师可以鼓励学生们打招呼：Good morning，liming. Good morning，Han meimei，Nice to meet you.还可以采用另外一种方式，比如说How are you？ I am fine. And you？ I am fine too.等等，在这样的课堂上，学生们会在学习中得到乐趣，也能在实际的对话中提升对英语的使用，这样的方式是有效的，一方面激发了学生的兴趣;另一方面也提升了课堂氛围，最大化题升了课堂效率。
3.完善教学内容，提升学生的兴趣
在课堂上，老师开展的教学活动要从学生的实际情况出发，包括学生的兴趣以及年纪特征，老师要选择学生喜欢的教学模式。比如说，有一些单词比较容易混淆，那么老师可以把这些单词编制成顺口溜的方式，来加深学生的记忆。比如说在英语中，有一些介词，老师编制了这样的顺口溜：by 、by是在那边，in front of是前面放，behind、behind是后面藏，at是在某个地点上，to是朝前，from是来自某方，介词用法要牢记，让你学习让你棒。在节日中，老师可以带领学生唱英文课，一方面可以缓解气氛;另一方面也可以激发学生对英语的热情。比如说在圣诞节的时候，老师可以给学生们讲圣诞节的故事，并且在故事里融入一些重要单词的讲述，然后和学生们一起唱“Jingle Bells”这首歌，这样的教学方式，可以活跃课堂的氛围，也能激发学生的兴趣，还可以加深学生对单词的记忆，对英语课堂起到了积极的影响。
总结语：
以上就是在小学英语课堂上存在的一些问题，以及相关的解决方案。老师要依据学生的实际情况，建立多元化的教学目标，争取让每个学生都可以获得进步，在课堂上建立和谐的学习氛围，让学生在相应的场景中，大胆的练习口语，以此来提升自身的英语技能。对课堂上的教学内容要做完善，最大化激发学生的兴趣，让学生真正爱上英语，以此来提升课堂效率。