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中图分类号:G4 文献标识码:A
引言:
现阶段,我国已经走进了全球化的阶段,各个国家的交往非常密切。英语属于是国际语言,对学生以后的发展是非常有帮助的。小学阶段的学生,认识还不全面,他们对于周围的新鲜世界感到好奇,因此,老师可以依据学生的特点,从学生的实际出发,以兴趣为向导,展开自主性的学习,以此来提升课堂效率。
一、小学英语課堂中存在的问题
1.老师对英语的认知不全面
随着时代的发展,教育部门的不断改进,小学阶段的英语教学也发生了一些改变。但是老师的教育理念依旧是停留在以往的教学基础上,没有切实的依据学生的实际学习情况来对课堂教学做计划,还有的英语老师根本就没有对英语教学做计划,他们对英语教学没有充分的认识,他们以为只要按照课本大纲来讲的话,就算是完成了教学内容,这就缺乏了对教育的细致思考,也没有对教学展开创新。此外,老师的教育水平和新课改的实际需求也是不相符的,老师的专业能力不足,并且教学模式也比较陈旧,他们采取的是以往的灌输式的教学方式,这就阻碍了学生的的创新[1]。
2.课堂教学内容和实际情况不符
有些老师只是赶进度,他们没有对教学内容进行合理的规划,这也导致班级中的两极分化越来越严重,老师制定的方案,没有针对性,忽略了学生的实际能力,制定出的学习计划没有分层,这样的情况下,学习能力差的学生是跟不上老师的进度的,这也出现了一种情形,虽然老师在课堂上讲解的知识比较多,学生们也接受了,但是他们的消化过程却非常的长,这样的状态时间长了,学生容易出现挫败感,对英语逐渐的失去了信心。
3.教学方式传统、单一
有一些英语老师没有跟上时代的潮流,依旧是采用的以往的教学模式,形式单一,并且也没有取得理想的效果。还有的老师只对教学的新形势重视,忽略了实际的功能,这也让学生的注意力都放在了形式上,这样的教学方式对学生来说也是无效的。
4.缺乏全面、合理的评价模式
教学评价体系其关注的对象主要是小学阶段,在各个科目中的综合评价。这也可以最大化凸显出老师的水平。有一些老师还没有展开合理的评价体系,这也导致老师在教学中的积极性差,课堂教学效率不高,对于提升老师的教学水平也是起到了阻碍的作用。
二、提升小学英语课堂效率的相关策略
1.构建多元化的教学目标
面对现阶段的英语课堂上存在的问题,老师要采取相应的措施来进行整治,老师是学生的引领人,因此要做好自己分内的职责,依据学生的实际情况,去制定合理的教学计划,以此来保障课堂教学质量。有一句话是这么说的:兴趣是最好的老师。如果想要最大化提升学生的学习能力,就要立足于实际,对学生进行观察,包括学生的心理状态以及身体状态,从学生的兴趣出发,以此来提升学生的学习能力。为了让学生更好的学习英语知识,老师要制定多元化的教学目标。在小学英语的课堂上,语感、语法等的训练都是重点知识,在正式上课之前,学生们要做好相关的备课,可以在网络平台中搜集到相关的素材,然后对课堂开展合理的计划,最大化让学生真正学到知识,提升学生的学习质量,老师在教学中,要从听、读、说、写、这几个方面入手,对学生展开训练,提升学生的积极性,让学生获得最大的成长[2]。
2.构建和谐的学习氛围
在小学英语的课堂上,口语练习是比较重要的一部分,老师要重视学生口语的练习。在课堂上,老师要选取合适的教学模式,为学生构建和谐的语言环境。可以依据书本中的内容,让学生自己展开小组模式,互相对话练习,鼓励学生完整的表达出自己的意思,在学生们练习的过程中,老师可以在一旁监听,对于发音错误的学生,老师要及时的订正学生,并且对学生多鼓励,少批评,以此来增加学生的自信心,让学生真正爱上英语。比如说在上课的教学中,老师可以鼓励学生们打招呼:Good morning,liming. Good morning,Han meimei,Nice to meet you.还可以采用另外一种方式,比如说How are you? I am fine. And you? I am fine too.等等,在这样的课堂上,学生们会在学习中得到乐趣,也能在实际的对话中提升对英语的使用,这样的方式是有效的,一方面激发了学生的兴趣;另一方面也提升了课堂氛围,最大化题升了课堂效率。
3.完善教学内容,提升学生的兴趣
在课堂上,老师开展的教学活动要从学生的实际情况出发,包括学生的兴趣以及年纪特征,老师要选择学生喜欢的教学模式。比如说,有一些单词比较容易混淆,那么老师可以把这些单词编制成顺口溜的方式,来加深学生的记忆。比如说在英语中,有一些介词,老师编制了这样的顺口溜:by 、by是在那边,in front of是前面放,behind、behind是后面藏,at是在某个地点上,to是朝前,from是来自某方,介词用法要牢记,让你学习让你棒。在节日中,老师可以带领学生唱英文课,一方面可以缓解气氛;另一方面也可以激发学生对英语的热情。比如说在圣诞节的时候,老师可以给学生们讲圣诞节的故事,并且在故事里融入一些重要单词的讲述,然后和学生们一起唱“Jingle Bells”这首歌,这样的教学方式,可以活跃课堂的氛围,也能激发学生的兴趣,还可以加深学生对单词的记忆,对英语课堂起到了积极的影响。
总结语:
以上就是在小学英语课堂上存在的一些问题,以及相关的解决方案。老师要依据学生的实际情况,建立多元化的教学目标,争取让每个学生都可以获得进步,在课堂上建立和谐的学习氛围,让学生在相应的场景中,大胆的练习口语,以此来提升自身的英语技能。对课堂上的教学内容要做完善,最大化激发学生的兴趣,让学生真正爱上英语,以此来提升课堂效率。
引言:
现阶段,我国已经走进了全球化的阶段,各个国家的交往非常密切。英语属于是国际语言,对学生以后的发展是非常有帮助的。小学阶段的学生,认识还不全面,他们对于周围的新鲜世界感到好奇,因此,老师可以依据学生的特点,从学生的实际出发,以兴趣为向导,展开自主性的学习,以此来提升课堂效率。
一、小学英语課堂中存在的问题
1.老师对英语的认知不全面
随着时代的发展,教育部门的不断改进,小学阶段的英语教学也发生了一些改变。但是老师的教育理念依旧是停留在以往的教学基础上,没有切实的依据学生的实际学习情况来对课堂教学做计划,还有的英语老师根本就没有对英语教学做计划,他们对英语教学没有充分的认识,他们以为只要按照课本大纲来讲的话,就算是完成了教学内容,这就缺乏了对教育的细致思考,也没有对教学展开创新。此外,老师的教育水平和新课改的实际需求也是不相符的,老师的专业能力不足,并且教学模式也比较陈旧,他们采取的是以往的灌输式的教学方式,这就阻碍了学生的的创新[1]。
2.课堂教学内容和实际情况不符
有些老师只是赶进度,他们没有对教学内容进行合理的规划,这也导致班级中的两极分化越来越严重,老师制定的方案,没有针对性,忽略了学生的实际能力,制定出的学习计划没有分层,这样的情况下,学习能力差的学生是跟不上老师的进度的,这也出现了一种情形,虽然老师在课堂上讲解的知识比较多,学生们也接受了,但是他们的消化过程却非常的长,这样的状态时间长了,学生容易出现挫败感,对英语逐渐的失去了信心。
3.教学方式传统、单一
有一些英语老师没有跟上时代的潮流,依旧是采用的以往的教学模式,形式单一,并且也没有取得理想的效果。还有的老师只对教学的新形势重视,忽略了实际的功能,这也让学生的注意力都放在了形式上,这样的教学方式对学生来说也是无效的。
4.缺乏全面、合理的评价模式
教学评价体系其关注的对象主要是小学阶段,在各个科目中的综合评价。这也可以最大化凸显出老师的水平。有一些老师还没有展开合理的评价体系,这也导致老师在教学中的积极性差,课堂教学效率不高,对于提升老师的教学水平也是起到了阻碍的作用。
二、提升小学英语课堂效率的相关策略
1.构建多元化的教学目标
面对现阶段的英语课堂上存在的问题,老师要采取相应的措施来进行整治,老师是学生的引领人,因此要做好自己分内的职责,依据学生的实际情况,去制定合理的教学计划,以此来保障课堂教学质量。有一句话是这么说的:兴趣是最好的老师。如果想要最大化提升学生的学习能力,就要立足于实际,对学生进行观察,包括学生的心理状态以及身体状态,从学生的兴趣出发,以此来提升学生的学习能力。为了让学生更好的学习英语知识,老师要制定多元化的教学目标。在小学英语的课堂上,语感、语法等的训练都是重点知识,在正式上课之前,学生们要做好相关的备课,可以在网络平台中搜集到相关的素材,然后对课堂开展合理的计划,最大化让学生真正学到知识,提升学生的学习质量,老师在教学中,要从听、读、说、写、这几个方面入手,对学生展开训练,提升学生的积极性,让学生获得最大的成长[2]。
2.构建和谐的学习氛围
在小学英语的课堂上,口语练习是比较重要的一部分,老师要重视学生口语的练习。在课堂上,老师要选取合适的教学模式,为学生构建和谐的语言环境。可以依据书本中的内容,让学生自己展开小组模式,互相对话练习,鼓励学生完整的表达出自己的意思,在学生们练习的过程中,老师可以在一旁监听,对于发音错误的学生,老师要及时的订正学生,并且对学生多鼓励,少批评,以此来增加学生的自信心,让学生真正爱上英语。比如说在上课的教学中,老师可以鼓励学生们打招呼:Good morning,liming. Good morning,Han meimei,Nice to meet you.还可以采用另外一种方式,比如说How are you? I am fine. And you? I am fine too.等等,在这样的课堂上,学生们会在学习中得到乐趣,也能在实际的对话中提升对英语的使用,这样的方式是有效的,一方面激发了学生的兴趣;另一方面也提升了课堂氛围,最大化题升了课堂效率。
3.完善教学内容,提升学生的兴趣
在课堂上,老师开展的教学活动要从学生的实际情况出发,包括学生的兴趣以及年纪特征,老师要选择学生喜欢的教学模式。比如说,有一些单词比较容易混淆,那么老师可以把这些单词编制成顺口溜的方式,来加深学生的记忆。比如说在英语中,有一些介词,老师编制了这样的顺口溜:by 、by是在那边,in front of是前面放,behind、behind是后面藏,at是在某个地点上,to是朝前,from是来自某方,介词用法要牢记,让你学习让你棒。在节日中,老师可以带领学生唱英文课,一方面可以缓解气氛;另一方面也可以激发学生对英语的热情。比如说在圣诞节的时候,老师可以给学生们讲圣诞节的故事,并且在故事里融入一些重要单词的讲述,然后和学生们一起唱“Jingle Bells”这首歌,这样的教学方式,可以活跃课堂的氛围,也能激发学生的兴趣,还可以加深学生对单词的记忆,对英语课堂起到了积极的影响。
总结语:
以上就是在小学英语课堂上存在的一些问题,以及相关的解决方案。老师要依据学生的实际情况,建立多元化的教学目标,争取让每个学生都可以获得进步,在课堂上建立和谐的学习氛围,让学生在相应的场景中,大胆的练习口语,以此来提升自身的英语技能。对课堂上的教学内容要做完善,最大化激发学生的兴趣,让学生真正爱上英语,以此来提升课堂效率。