【摘 要】
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专题探究式阅读是一种潜移默化浸染、具有深度影响的学习方式,在阅读过程中,追求阅读的广度、认知的深度、思维的高度以及情感的共鸣度,可以改变学生的认知结构、思维层次、
【机 构】
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诸暨市教育研究中心,诸暨市大唐初中
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专题探究式阅读是一种潜移默化浸染、具有深度影响的学习方式,在阅读过程中,追求阅读的广度、认知的深度、思维的高度以及情感的共鸣度,可以改变学生的认知结构、思维层次、思想境界和情感态度,有益于消除阅读碎片化、浅表化的弊端。可以说,设置深度探究的专题类型,搭建探索性对话讨论学习的教学支架,是整本书阅读教学的核心策略,能有效引导学生自主找到撬动思维的支点,激发学生的深层思维活力,推动学生阅读走得更深更远。
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