摘 要：有效地使用课文插图，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的理解、观察、想象、表达等多种能力。
　　关键词：课文插图；语文教学；能力
　　叶圣陶曾说过：“好的课文插图是课本的有机组成部分，能够加强对读者的感染力，加深读者的印象，使读者认识得更清楚，绝不是可有可无的点缀。”语文教学中，插图作为一种宝贵的课程资源，不仅有利于提高学生学习的兴趣，还能培养学生的理解、观察、想象和语言表达等能力。
　　一、高效利用插图，激发学生的学习兴趣
　　教学实践中，对于图文并茂的课文，学生的学习兴趣就比较浓厚，学习效果相对就好。就是因为插图比文字更为生动，更能吸引学生的注意力。这也说明，充分地利用插图可以有效激发学生对课文的理解和兴趣，拓展学生的想象空间，对语文教学大有益处。
　　如《宿新市徐公店》这首古诗，描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童在菜花丛中捉蝴蝶的欢乐情景。这节课上，我没有逐字逐句地学习诗意，而是在屏幕上出示了课文的插图问学生：同学们，这幅图美不美？图上都画了些什么？学生兴趣盎然，睁大眼睛仔细地观察插图。在学生的感官得到满足之后，我让学生用自己的语言描述图意，然后，我再一句一句地讲解诗意。这样，便亲切自然地把学生带进了作者描写的春天农村景色中，并体会了作者生动的语言。
　　二、高效利用插图，提高学生的理解能力
　　在学习语言文字的过程中，学生受生活环境和阅历的限制，对课文中的某些词句理解起来有点困难，即使听老师的语言描述，还是不能深入理解领会。这时，恰到好处地利用教学插图，难题往往会迎刃而解。
　　如老师教《登山》一文，其中有这么一个片段：
　　师（出示山路图）：看着山路图，你的脑海中出現了哪些词？
　　生：深渊、悬崖、狭窄、危险……
　　教师随机板书：万丈深渊、悬崖、狭窄的小路……
　　师：如果把它们送回课文的插图里，你觉得它们应该写在哪里？想一想，写下来。
　　学生在插图上写词。
　　师巡视并交流：我发现有个同学在写“狭窄”时把它写得很小很小，为什么这样写？
　　生：因为这条路非常窄，人得一点点贴着悬崖过去，所以要写得窄一些。
　　师：是呀，这样一个地方，前边是万丈深渊，后面是陡峭的悬崖，脚下又是如此狭窄的小路，此时此刻，如果你站在此处，是什么感觉？
　　生谈感受。
　　老师巧用插图，让学生非常轻松地了解了课文重点词的意思，更快地识记了新词。同时，从词的写法入手来讲感受，切入文章的重点，此举可谓一举多得。
　　三、高效利用插图，培养学生的观察能力
　　图片与文字相比更具有形象性。教师在教学中引导学生观察课文中的插图不是简单地帮助学生理解课文的内容，同时也是在培养学生的观察能力。因此，教师在引导学生看课文插图时，要有意识地培养学生的观察能力，同时指导学生掌握良好的观察方法，培养学生认真观察的习惯。要引导学生把握观察的顺序、细节和主次等等。教师要根据课程标准的要求，在不同的年龄阶段培养学生不同的观察能力。如，从小学二年级开始就要培养学生有顺序地进行观察的能力。引导学生由远及近、由主到次的观察顺序，同时，引导学生在观察图画的时候思考隐藏在图画背后的故事，通过自己的想象以及日常生活的积累让画面活起来，增强学生学习语文的趣味性。
　　四、高效利用插图，增强学生的想象能力
　　小学生正处于一个富于想象的年龄，课本里的插图可以使他们的想象力更加丰富。比如，在语文课本中的《我多想去看看》里，妈妈手里的天安门照片，让小学生想象天安门升国旗是什么样的场面，而《小熊住山洞》和《小蝌蚪找妈妈》则通过连续画面，由教师通过画与画之间的关系与变化及“留白”，引导学生想象故事的发展。如《小熊住山洞》里，小学生可以想象小熊建造的木头房子是什么样的；《小蝌蚪找妈妈》可以让小学生想象小蝌蚪的妈妈到底是谁，长什么样。同时，在课堂教学中，可以让小学生看图说话，复述故事情节，使静态的画变为动态的语言，变无声为有声。这样既能够丰富小学生的想象力，也练习了说话。这样运用插图的教学过程对于延伸文字内容大有裨益，这不仅给学生带来了阅读的愉悦，而且还产生了联想，因而提高了学生的想象力。
　　五、高效利用插图，训练学生的表达能力
　　小学是学生语言发展最迅速的时期，但由于语言能力有限，表达时往往会过于简单或杂乱无序。因此，在课堂教学中，教师必须有针对性地进行大量的语言表达训练。课文中的插图绘图精美，深受学生喜爱，因此是训练学生表达的优良素材。
　　课文《春雨的色彩》写了三只小鸟争论春雨是什么颜色的故事，读完了故事，相信很多小朋友的心中，也有属于自己的春雨的色彩。正好，课文的后面配了一幅田野的图片。我请学生选择几种景物来仿照课文说一说，也可自己想象。于是，学生出口成章，精彩无限。有的说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨洒在禾苗上，禾苗绿了。春雨淋到小树上，树叶儿也绿了。”有的说：“春雨是黄色的。你们看，春雨落在迎春花上，迎春花黄了。春雨滴在郁金香上，郁金香也黄了。”
　　总之，在小学语文教学中，课本插图通过其直观形象的特点，培养学生独特的审美和思维能力，帮助学生提升自己的观察和想象的能力，对于学生语文素养的提升具有重要的价值和意义。