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【摘 要】关联理论的认知语境观将语境视为在互动过程中为了正确理解话语而形成、发展的心理建构体，是听者有关世界的假设子集。本文从关联理论的角度出发对小说中多源语境信息的激活进行探讨，以求扩大和丰富文学语用学的研究范围。本研究发现听者对反讽意图的理解和识别依赖于对语境信息的激活。
【关键词】关联理论；言语反讽；语境激活
一、关联理论视角下的认知语用观
本质上，反讽是“为了交际活动能在特定认知语境中产生对象化、情景化效应”（涂靖，2002：78），与语境的关系表现为“命题内容与一项或多项语境信息之间存在某种程度的不相容性（incompatibilities）" （Yus 2000：33）。恰恰是这种不相容性引导听者努力从非字面义的方向寻找话语与语境间的关联并加以推理，从而使话语产生最佳语境效果，达到理解的目的。
二、Yus反讽理解语境激模式
在关联理论认知语境观的基础上，Yus （2000）提出了反讽理解的语境激活模式和最佳可及性标准。Yus（2000：30）提出，反讽与语境的关系表现为“命题内容与一项或多项语境信息之间存在某种程度的不相容性（incompatibilities） "。而读者对于反讽意图的理解恰恰是来自这种不相容性，它引导听者从非字面意义的方向出发寻求话语与语境间的关联并加以推理，从而使话语产生最佳语境效果，达到理解的目的。
Yus（2000）将与反讽有关的语境信息分为以下七类：
Yus认为，反讽理解存在三种典型情况：
三、《我是猫》中语境信息的激活
（一）非言语行为
例如，在《我是猫》第二章中讲述了迷亭、寒月相聚主人苦沙弥家时，三人就越智东风进行谈论的场景。
迷亭说：“我问他下次集会还打算演出近松作品中现实题材的剧本吗？他说：不，下次要选个更新颖的剧本，叫《金色夜叉》。”我问他扮演什么角色，他说他扮演女主角阿宫，多有意思！我一定出席，为他喝彩。
寒月阴阳怪气笑道：“真有意思！”
此处，寒月“笑道”，一个“笑”字实则运用了非言语行为来表达其真实的想法。并且，“阴阳怪气”这种极端反面性的副词来修饰“笑道”，可见其对于上文迷亭所讲内容的不赞同，讽刺的意味油然而生。为了使读者更好地理解作者的真实意图，通过运用此类非言语行为来对人物进行刻画，通过细致的描写来传达作者的言外之意，即表达反讽。
（二）背景知识
不料大黑黯然叹曰：“哎，思量起来，怪没趣呦。再怎么卖力气捉老鼠，能像人那样吃的肥咕噜嘟的猫，毕竟是举世罕见呦！人们把捉猫的老鼠都抢了去送给警察。警察哪里知道是谁抓的？不是说送一只老鼠五分钱吗？多亏我，我家主人已经差不多赚了一元五角钱呢。”
此处，对大黑的描写用到“黯然”一词，我们可以想象到其神色之忧伤。大黑认为 “人们把捉猫的老鼠都抢了去送给警察”，要理解这句反讽话语，需要激活《我是猫》的相关背景知识，即当时社会上层阶级的拜金主义，他们欺压和利用下层人民的劳动为自己谋福利。而当我们理解这一背景后，便容易理解大黑所说的 “能像人那样吃的肥咕噜嘟的猫，毕竟是举世罕见呦！”的含义了，恰恰是作者在对读者的认知进行判断之后，以最容易理解的方式进行了有效传达，而读者也是在把握最佳关联的基础上对作者的真实意图进行获取与理解。
（三）语言线索
小花与咱家闲聊时，说道小花主人的身份。
“说是天璋院女道士的秘书官的妹妹出嫁后的婆婆的外甥的女儿……”
“什么？”
“天璋院女道士的秘书官的妹妹的……”
“原来是这样，等等！是天璋院女道士的妹妹的……”
“呦，錯啦，是天璋院女道士的秘书官的妹妹的……”
“哎，这么乱糟糟的，不得要领。归根结底，到底是天璋院道士的什么人？”
“天璋院女道士的秘书官的妹妹出嫁后的婆婆的外甥的女儿”
此处，在介绍主人身份时，小花运用一连串的修饰语，读者读来不由发觉其与天璋院关系之远。即使这样，小花仍然觉得其主人身份之高贵，这就无形之中渲染了一种讽刺的意味。这也正是运用语言线索揭示了当时社会攀附权贵的病态心理。
本文从关联理论认知语境观出发，对《我是猫》这部小说的言语反讽从多源语境激活的角度进行了例证分析，分析发现，读者对反讽意图的识别依赖于命题与以上七类语境中的某类或某几类信息的不相容性，正是这种不相容性促使读者朝着非字面意义的方向进行理解与思考，从而理解反讽的真实意图。
参考文献：
[1]Yus， F.（2000）.On Reaching the intended ironic interpretation. International Journal of Comnzunication， 10（1-2）.
[2]涂靖.（2002）. 反讽的语用特征和限制条件. 外语学刊.（1）：77-81.
[3]夏目漱石著.（1995）『吾輩は猫である』.集英社文康
基金项目：本文系2018年江苏大学第17批学会科研课题立项资助项目“关联理论视角下《我是猫》的言语反讽研究”（项目编号：17C566）研究成果。
【关键词】关联理论；言语反讽；语境激活
一、关联理论视角下的认知语用观
本质上，反讽是“为了交际活动能在特定认知语境中产生对象化、情景化效应”（涂靖，2002：78），与语境的关系表现为“命题内容与一项或多项语境信息之间存在某种程度的不相容性（incompatibilities）" （Yus 2000：33）。恰恰是这种不相容性引导听者努力从非字面义的方向寻找话语与语境间的关联并加以推理，从而使话语产生最佳语境效果，达到理解的目的。
二、Yus反讽理解语境激模式
在关联理论认知语境观的基础上，Yus （2000）提出了反讽理解的语境激活模式和最佳可及性标准。Yus（2000：30）提出，反讽与语境的关系表现为“命题内容与一项或多项语境信息之间存在某种程度的不相容性（incompatibilities） "。而读者对于反讽意图的理解恰恰是来自这种不相容性，它引导听者从非字面意义的方向出发寻求话语与语境间的关联并加以推理，从而使话语产生最佳语境效果，达到理解的目的。
Yus（2000）将与反讽有关的语境信息分为以下七类：
Yus认为，反讽理解存在三种典型情况：
三、《我是猫》中语境信息的激活
（一）非言语行为
例如，在《我是猫》第二章中讲述了迷亭、寒月相聚主人苦沙弥家时，三人就越智东风进行谈论的场景。
迷亭说：“我问他下次集会还打算演出近松作品中现实题材的剧本吗？他说：不，下次要选个更新颖的剧本，叫《金色夜叉》。”我问他扮演什么角色，他说他扮演女主角阿宫，多有意思！我一定出席，为他喝彩。
寒月阴阳怪气笑道：“真有意思！”
此处，寒月“笑道”，一个“笑”字实则运用了非言语行为来表达其真实的想法。并且，“阴阳怪气”这种极端反面性的副词来修饰“笑道”，可见其对于上文迷亭所讲内容的不赞同，讽刺的意味油然而生。为了使读者更好地理解作者的真实意图，通过运用此类非言语行为来对人物进行刻画，通过细致的描写来传达作者的言外之意，即表达反讽。
（二）背景知识
不料大黑黯然叹曰：“哎，思量起来，怪没趣呦。再怎么卖力气捉老鼠，能像人那样吃的肥咕噜嘟的猫，毕竟是举世罕见呦！人们把捉猫的老鼠都抢了去送给警察。警察哪里知道是谁抓的？不是说送一只老鼠五分钱吗？多亏我，我家主人已经差不多赚了一元五角钱呢。”
此处，对大黑的描写用到“黯然”一词，我们可以想象到其神色之忧伤。大黑认为 “人们把捉猫的老鼠都抢了去送给警察”，要理解这句反讽话语，需要激活《我是猫》的相关背景知识，即当时社会上层阶级的拜金主义，他们欺压和利用下层人民的劳动为自己谋福利。而当我们理解这一背景后，便容易理解大黑所说的 “能像人那样吃的肥咕噜嘟的猫，毕竟是举世罕见呦！”的含义了，恰恰是作者在对读者的认知进行判断之后，以最容易理解的方式进行了有效传达，而读者也是在把握最佳关联的基础上对作者的真实意图进行获取与理解。
（三）语言线索
小花与咱家闲聊时，说道小花主人的身份。
“说是天璋院女道士的秘书官的妹妹出嫁后的婆婆的外甥的女儿……”
“什么？”
“天璋院女道士的秘书官的妹妹的……”
“原来是这样，等等！是天璋院女道士的妹妹的……”
“呦，錯啦，是天璋院女道士的秘书官的妹妹的……”
“哎，这么乱糟糟的，不得要领。归根结底，到底是天璋院道士的什么人？”
“天璋院女道士的秘书官的妹妹出嫁后的婆婆的外甥的女儿”
此处，在介绍主人身份时，小花运用一连串的修饰语，读者读来不由发觉其与天璋院关系之远。即使这样，小花仍然觉得其主人身份之高贵，这就无形之中渲染了一种讽刺的意味。这也正是运用语言线索揭示了当时社会攀附权贵的病态心理。
本文从关联理论认知语境观出发，对《我是猫》这部小说的言语反讽从多源语境激活的角度进行了例证分析，分析发现，读者对反讽意图的识别依赖于命题与以上七类语境中的某类或某几类信息的不相容性，正是这种不相容性促使读者朝着非字面意义的方向进行理解与思考，从而理解反讽的真实意图。
参考文献：
[1]Yus， F.（2000）.On Reaching the intended ironic interpretation. International Journal of Comnzunication， 10（1-2）.
[2]涂靖.（2002）. 反讽的语用特征和限制条件. 外语学刊.（1）：77-81.
[3]夏目漱石著.（1995）『吾輩は猫である』.集英社文康
基金项目：本文系2018年江苏大学第17批学会科研课题立项资助项目“关联理论视角下《我是猫》的言语反讽研究”（项目编号：17C566）研究成果。