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教材提供的仅仅是一种方向、一条线索、一套信息，教师面对教材时，完全可以根据实际需要对其进行增添、删减、调整、置换等“艺术”加工，赋予它新的生命。笔者认为“创造性使用教材”代表了教学观念的转变，甚至是教学行为的革命。怎样才能把握好创造性使用教材的“度”呢？笔者以为，它需要教师在使用教材时做到：“钻进去”“跳出来”“转一圈”。