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不同体裁的略读课文有不同的教学方法,但最主要的是要根据略读课文的性质,大刀阔斧,敢于取舍,以简略的教学目标、简化的教学进程、简洁的教学语言、简明的教学线条、简约的教学风格将教师推到一个更"隐蔽"的角落,学生站在更"亮"的舞台。这样,才能真正让学生有自主的空间,从而真正让略读课发挥它应有的作用。
略读教学要“略而不简单”——以人教版六年级下册《手指》一课为例
【摘 要】
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不同体裁的略读课文有不同的教学方法,但最主要的是要根据略读课文的性质,大刀阔斧,敢于取舍,以简略的教学目标、简化的教学进程、简洁的教学语言、简明的教学线条、简约的教
【机 构】
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三明市宁化师范附属小学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2017年02期
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