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愉悦性因素有助于营造良好的教学氛围,在愉悦的心态中,学生往往会多方出击,积极探索。李仁甫老师执教的《金岳霖先生》一课,有机渗透心理性愉悦、启发性愉悦、共赏性愉悦与活动性愉悦等愉悦性因素,课堂精彩纷呈,实现了互联和聚焦。
互联凭“愉悦”,聚焦任“思飞”——李仁甫《金岳霖先生》课例评析
【摘 要】
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愉悦性因素有助于营造良好的教学氛围,在愉悦的心态中,学生往往会多方出击,积极探索。李仁甫老师执教的《金岳霖先生》一课,有机渗透心理性愉悦、启发性愉悦、共赏性愉悦与活
【机 构】
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江苏省盐城市时杨中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2019年4期
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