【摘 要】
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小学数学不同于其它学科,它具有三个显著的特点,即抽象性、逻辑性、广泛应用性,这也决定了数学学习是一个循序渐进的过程。在日常数学教学中,教师要结合学科特点,重视学生良好行为习惯和学习习惯的养成,精心设计前置性小研究,完善奖励制度。在毕业班教学中,各学科教师要相互配合,及时与家长沟通,赢得家长的认可,抓好学困生的补差、月考和摸底考试的评研工作,努力提高学生的数学成绩。
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小学数学不同于其它学科,它具有三个显著的特点,即抽象性、逻辑性、广泛应用性,这也决定了数学学习是一个循序渐进的过程。在日常数学教学中,教师要结合学科特点,重视学生良好行为习惯和学习习惯的养成,精心设计前置性小研究,完善奖励制度。在毕业班教学中,各学科教师要相互配合,及时与家长沟通,赢得家长的认可,抓好学困生的补差、月考和摸底考试的评研工作,努力提高学生的数学成绩。
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