强迫障碍认知行为治疗技术成分的应用现状调查

来源 :中国健康心理学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fwj108580853
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的通过文献复习法了解强迫障碍认知行为治疗技术的应用现状。方法通过自制文献复习表,调查近10年认知行为治疗强迫障碍的随机对照研究文献。结果在18篇随机对照研究文献中,单独使用ER/RP的频率为55.6%,同时使用认知和行为技术的频率为38.9%,单独使用认知技术的频率为5.5%。在所有技术中,ER/RP为88.89%,行为实验为38.89%,检查证据为33.33%。每次治疗的时间在45~120分钟之间,治疗次数在10~24次之间,治疗频率为每周1~5次。结论强迫障碍认知行为治疗技术中,行为技术(特别是暴露与仪式/行为阻止)的使用频率最高,认知与行为技术联合应用次之,认知技术的使用频率较低。治疗设置随病情和治疗情况的不同在治疗次数、治疗频率以及每次治疗时间上均不同。
其他文献
艺术活动主体是人,而电视新闻是艺术的表现形式之一,大多是反映人类改造自然、改造社会的最新信息,突出人物个性则应是电视新闻人物报道的出发点、归宿,电视新闻人物个性化报道才
目的 探讨抑郁症患者情绪记忆的负性偏好及抑郁症状的严重程度与情绪记忆偏好的相关性.方法 25名抑郁症患者和与之匹配的25名正常被试,首先对其进行抑郁自评量表(SDS)测试,随
新教材,老教法是乡村中学课改的无奈,新课改势在必行,而新课改理念应该适应社会发展方向,着眼于孩子的发展需求,以孩子的可持续发展为目标,这是需要我们认识并且付诸实际行动
徜徉于数学的王国里,独享一元一次方程的魅力.在小学,我们就已经学习了简易方程,對方程有了初步的了解.现在,学习了一元一次方程后,发现简易方程就是一元一次方程,而且掌握的相关知识比简易方程更深入全面.下面,和大家一起分享我学习一元一次方程概念后获得的感想.
期刊
一、正视问题,充分认识加强内控建设的紧迫性rn完善的内部控制是规范金融机构经营行为、有效防范风险的关键,也是衡量金融机构经营管理水平的重要标志.农发行成立以来,在内控
提高语文教学质量,是全面推进素质教育的基本保证.然而传统的教育模式难以适应教育形势发展的要求.本文具体阐述了教学模式的转变以及教师在教学过程中的注意事项.
现代数学教学必须更新观念,以新的教学观来透视与分析今天的数学教学,要由应试教育下的"被动接受式教育"全方位地向素质教育下的"自主、探究、合作"性学习转轨.传统式的教育
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
随着创新教育的不断深入,在课堂音乐教学中,应采取多种形式,培养学生的主体性.这样,更有利于提高教学的效率,达到唤醒学生的主体意识,开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力
在媒介融合环境中,传统竞争愈加激烈,新闻传播要大众化、群众化、艺术化,这是电视媒体发展的必由之路。那么,在进行新闻节目编辑时,恰当地运用画面语言,达到艺术性和技术性的完美