范唱是小学唱歌教学中的一个重要流程，教师以饱满的热情，直观形象的展示歌曲所要表达的思想感情和艺术风格，从而激发学生学习唱歌的兴趣和热情，促进学生审美能力的提高，陶冶学生的情操。在教学中如何做到，笔者认为；
　　一、教师范唱前备课要精心
　　应选择适合儿童唱的歌曲，对所教的歌曲要了解作者以及创作意图，反复吟唱曲调和朗读歌词，理解其中表现的情感和形象特点，分析乐曲的结构，旋律及节奏特点和风格，分析歌词的语言韵律，分析歌曲的重点和高潮。然后决定用什么情绪，什么速度和力度来教唱，包括采用什么形体动作，都要精心设计好，在范唱前，可把准备好的歌曲，先唱给同事或家人听，也可以对着镜子反复练唱，多听原声录音带，不断完善自己的范唱，为教学新歌奠定良好的基础。
　　二、教师范唱时姿势要正确，情感要丰富
　　正确的唱歌姿势应是；（1）身体要保持自然端正，不要前倾后仰，左右摇晃，胸部略为挺起，双肩稍微向后，站立时，采用立正或两脚分开，坐时背不要靠椅子，腰板要挺直，双脚要平放；（2）头，眼要平视，脸部，颈部肌肉要放松，下颚不要向前突出，面部要根据内容富有表情；（3）正确呼吸，声音轻柔自然，吐字，咬字清晰。
　　上述这些内容无需过多的语言讲解，教师的一举一动，都会成为学生模仿的对象。
　　范唱时要富有情感；范唱时，教师要把歌曲所包含的美好思想，内在情感用美的声音表现出来，力求唱的准确，清晰而富有感情，做到，“字里传情，”“字里含形”，给学生展现出鲜明生动，完整的歌曲艺术形象，给学生唱歌前的艺术感染，激发学生学习新歌的兴趣，范唱时要面向学生背唱，边弹琴边唱，也可以听伴奏范唱，表情自然，可以根据歌曲的内容做适当的形体动作。例如。我在教歌曲《小螺号》，（四年级上册）时，在学生熟悉歌词的基础上，为表达歌曲富有童趣，表现海边的孩子热爱生活，热爱大自然，盼父亲归来的美好情感，就要面带微笑，用欢快，活泼的情绪来唱，边唱边用两手搭在嘴边做出吹，小螺号，的动作，唱第一段时，要把主人公用小螺號召唤父亲快快归来的急切心情唱出来，速度稍快，唱第二段时速度稍慢，把主人公，赞美家乡，热爱家乡的自豪之情唱出来，脸上洋溢着欢快喜悦之情，再用大屏幕出示“茫茫的海滩，蓝蓝的海水，海鸥展翅飞翔”的画面，这时学生虽然还不会唱这首歌，但已经被老师的歌声所打动学生全神贯注，情绪激动，许多学生也模仿老师在唱，也有的学生随着老师的歌声拍打节奏，课堂气氛异常活跃，学生想学会这首歌的欲望已在心中膨胀。
　　三、范唱后，鼓励学生来模仿，给学生提供展示的机会
　　范唱后要启发学生根据自己的理解模仿老师上台来唱，这样极大的调动学生学习的积极性和主动性，促进学生的思维活动。例如我范唱完歌曲，《小螺号》，后让学生上台来试一试，比一比，看谁能模仿老师来唱，和老师唱的一样，这时学生都在跃跃欲试纷纷举手来唱，这时学生虽然把歌词唱的不太准确，但是能把握正确的唱歌姿势把歌曲所表达的欢快喜悦，自豪的情歌表达出来，把课堂上表现出的热烈，活泼的气氛推向高潮，学生也从中体验到唱歌的乐趣。
　　唱歌教学实践证明；教师正确有效的范唱，打破以往让学生听录音带，学习唱歌的传统模式，可以使学生掌握正确的唱歌姿势。帮助学生准确的感受歌曲的艺术形象，丰富了课堂教学，以其鲜活，生动的形式，直接，零距离地同学生的心灵情感相联系，把自己对歌曲的理解和审美感受，通过范唱传达给学生，使学生从中获得美感和享受，提高了学生的艺术素质。学生喜欢，“身临其景”，喜欢，直观，生动的教师范唱。