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摘 要：进入21世纪以来,中国的研究生教育呈现蓬勃发展趋势,在对研究生进行培养的过程中，艺术教育将成为研究生思想政治教育的一项重要内容，是研究生实现自身美化、完善人格塑造的重要手段。在校园文化建设中, 开展多种形式的艺术教育, 能够使学生性情得到陶冶, 思想得到净化, 品格得到完善, 从而促进身心和谐、健康、全面地发展。
关键词：研究生 艺术教育 素质教育
中图分类号:G643.2文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2009)03-093-02
艺术教育是普通高校素质教育的重要方面，对培养人的完善人格和激发创造力方面有着不可忽视的重要作用, 尤其对高层次人才培养方面。
我国研究生教育经过50 多年的发展，进入了蓬勃发展的新时期。由于我国高等教育从精英教育向大众化教育迈进的步伐加快，研究生招生规模越来越大，在校研究生数量越来越多，与此同时，社会对研究生的要求，无论在数量上还是在质量上都提出了更高的标准。艺术教育是研究生素质教育的重要内容，是提高研究生培养质量的重要环节。深入探讨对研究生艺术素质的教育，是一个重大的现实课题。
一、当前艺术教育现状
当今高校在开展艺术素质教育中如今存在误区，首先，多数高校重视课外活动而轻视课程建设。这实质是模糊了普通高校艺术素质教育开展的对象问题，即普通高校开展艺术素质教育是面对少数本科学生，还是面对全体学生的问题。其次，众多学生对基本的艺术知识的掌握欠佳。大部分研究生文化生活仅限于跳舞、唱流行歌曲, 迷痴于消遣性文化娱乐, 他们中有些人热衷于流行音乐而对世界名曲知之甚少, 热衷于言情、武打片而对世界著名获奖影片不感兴趣, 热衷于地摊文学而对高雅文艺精品兴趣索然。
有人对目前理工科研究生掌握艺术尝试的状况作了调查。结果显示, 其一，能熟练掌握音乐简谱学唱新歌者只有10人(5%),略懂一点, 不能熟练运用者136人(65%), 完全不懂或不回答者57人(30%), 能用简谱写出大调音阶和小调音阶者只有10人，说明理工科研究生基本音乐常识相当贫乏。能全部正确回答《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》、《二泉映月》、《天鹅湖》、《蓝色多瑙河圆舞曲》、《梁山伯与祝英台小提琴协奏曲》等六部中外音乐名曲作者的43人(21.7%), 半数以上学生回答不完全。说明理工科研究生音乐知识素养较差, 不少研究生对高雅文艺精品接触甚少。其三,对《蒙娜丽莎》、《掷铁饼者》、《思想者》、《清明上河图》、《伏尔加河上的纤夫》、《韩熙载夜宴图》等六部中外名画名雕塑的作者, 能全部答对者仅有1人, 答对4个以上7人(3.4%), 答对3个30人(14.7%)。其四,《对西厢记》、《赵氏孤儿》、《牡丹亭》、《桃花扇》、《哈姆雷特》、《日出》等六部中外名剧的作者能全部答对者仅有5人(2.4%), 答对5个35人(17.6%), 答4对个37人(18.2), 答对3个以下者126人(60.7%)。
调查说明，目前研究生缺乏必要的艺术修养, 基本艺术知识贫乏, 审美情趣较低，欣赏品位较低。这些现象的出现, 不能不说是我国高层次人才培养中的一大缺憾。
二、艺术教育在研究生素质教育中的作用
1、拓宽学生思维
人的思维分为逻辑思维（科学思维）和形象思维（艺术思维）两大类，二者不可分割。在一切教育中，艺术教育的根本优势在于发展人的形象思维。因为审美过程具有形象思维的特点，审美过程需要想象和创造，想象和创造是审美思维过程最基本的品质。形象思维可以突破某些条件的约束，解放思维。
2、丰富学生情感、培养学生个性
教育不能够离开感情，感情最能教育人，最能打动人，最能收到良好的效果。在教育过程中，教育者和被教育者之间必须以感情作为桥梁，作为纽带，才能产生良好的教育效果。艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人，以情感人。当今社会，人与人之间的感情联系越来越少，而感情世界的贫乏，会给国民素质带来很严重的缺憾。所以，培养学生健康和丰富的感情世界，是非常重要的教育内容。
3、健全学生人格
实施素质教育，应当把以德育人作为根本。但思想教育不能干巴巴地说教，必须通过渐进的方式进行。席勒曾经说过:“要使感性的人成为理性的人,除了首先使他成为审美的人,没有其他的途径。”艺术教育正是用美的观念和美的法则来培养审美的人。这种人能以崇高的精神境界来对待现实。追求“美”而将自己逐渐“雕塑”成具有高尚理想和完善人格的人。艺术教育的特点便是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让人愉快地受到教育。通过艺术教育，可以帮助学生明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“有德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。艺术教育在这些方面的作用，是其他教育所不能替代的。
4、艺术教育有助于净化学生心灵、促进学生身心健康发展
以音乐为例，它可以运用其特有的语言和功能，使人在音乐治疗师的共同参与下，通过各种专门设计的音乐行为，经历音乐体验，达到消除心理障碍、恢复和增进身心健康的目的。在汉字中, 乐( 音乐) 与乐( 欢乐) 为同一个字，充分说明古人对音乐与心理相关性的高度认识。古代医书《皇帝内经》中, 提出五音( 宫、商、角、徵、羽) 主人体的五脏( 心、肝、脾、肺、肾) ,又通五行( 金、木、水、火、土) 的理论。五音的特点分别为: 木声长而高，水声沉而低，土声浊而重,火声高而尖, 金声响而强, 每种声音都象征着五脏的一定特性。这事实上指出了音乐与身心健康密切相关。司马迁在《史记·乐书》中提出: “音乐者, 所以动荡血脉, 通畅精神而和正心。”孔子不仅是一位教育家、思想家, 同时也是一位能弹善唱的音乐家。他高度关注音乐对人心理的影响, 主张音乐以“中声为节”, 也就是“乐而不淫,哀而不伤”, 提倡以尽善尽美的音乐达到“正心”、“修身”的目的。我们还可以从中国大量的医学、文学、历史文献中发现许多关于音乐治疗及音乐养生的记载。
三、如何全面、有效地开展针对研究生的艺术教育
1、转变认识
目前，众多高校对艺术素质教育开展的对象问题不清楚，即开展艺术素质教育究竟是应该面对全体学生，还面对少数学生。参加普通高校各种艺术团体的学生是学校中少数本科学生，特别是招收的艺术特长生，他们的艺术素质得到进一步提高，而广大的普通学生和研究生在相比之下却被轻视了艺术素质的培养或者说投入力量不足。所以，各高校应该转变认识，重视研究生艺术教育，将艺术教育面向高校所有研究生全面展开。
2、全面面向研究生开展艺术类选修课程
目前,研究生在校期间的课程设置除了本专业课程外,还包括研究生英语和思想政治、计算机等公共课。思想教育必不可少,掌握好英语、计算机也是新时代对研究生提出的要求。但是,这对于提高研究生素质的全面发展还远远不够。我们应该在开设这些课程的同时也开设艺术教育选修课。这样能够满足研究生的兴趣和爱好,从而更好地把专业知识学习和综合素质提高结合起来。艺术教育,就是一种以艺术产品为媒介或手段,施教与受教双方共同运作的活动,不同类型的艺术形式对于培养研究生在视觉、听觉以及想象的感受力和创造力有着极大帮助。所以,我们可以在周末开设诸如《电影艺术欣赏》、《绘画艺术欣赏》、《中西方音乐赏析》等一些艺术课程,这样不仅能够提高研究生的艺术文化素质和审美意识,丰富其业余生活,还能够促进他们思想的升华,陶冶其情操,更重要的是能够锻炼他们的表达能力,激发其创造性思维和丰富的想象力
3、丰富研究生课余生活
文化活动对于文化素质教育具有重要的促进作用,学生通过自身的参与,在实际操作与活动中耳濡目染、思学问辩,可以不断丰富自己的人文知识,开阔自己的视野,从而提高文化修养与情操。校园里的文化活动不应该只是本科生的活动,研究生们也应该积极组织参与。如举办研究生演讲比赛、辩论比赛、书法大赛、文艺演出等等,不仅能够培养研究生的生活情趣,同时也能使其在活动中提高自己。因此我们应该经常举办这样的活动来提高研究生们的素质。
4、开展艺术类学术、文化活动
高水平的人文艺术类讲座集学术功能、教育功能于一体,对学生具有潜移默化的影响,还能够及时帮助学生认识一些社会热点问题,疏导学生的各种困惑,使学生能够学到许多在课堂上难以学到的东西。举办艺术专题讲座不仅能够营造校园的学术氛围,更重要的是可以提高研究生的素质。因此,可以定期地请本校的艺术专业教师为研究生们进行艺术讲座,也可以不定期地请一些外校的艺术教师或者艺术家们来学校进行文化艺术交流。这样,一直局限在本专业狭窄范围内或长期呆在实验室里的研究生就能够在学好本专业的同时提高自身的审美意识和文化素质。
总之,艺术教育的功能是多方面的, 对培养和提高研究生生的政治素质、思想素质、道德素质、科学素质和身体素质都有着极其重要的作用。事实上，艺术教育能够促进学生整体素质的发展, 当今已经引起了全社会尤其是教育界的普遍关注。而不断地发展研究生艺术教育、改进研究生艺术教育，必将促进研究生整体素质的全面提高，适应知识经济时代对人才的需要。
参考文献：
[1]金文达.中国古代音乐史[M].北京：人民音乐出版社，1994.
[2]论语新解[M].北京：生活·读书·新知三联书店，2002.
[3]李吉提.中国音乐的历史与审美修海林[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
[4]姚思源.中国当代学校音钱穆.乐教育文选[M].上海：上海教育出版社，2000.
[5]赵枫.迎接美育的春天[M].太原：山西人民出版社，1988.
[6]范荣,王长飞,王彦珍.关于研究生素质教育的几点思考[J].济南大学学报，15（5）
[7]王征.艺术教育在创新人才培养体系中的作用[J].西南民族大学学报(人文社科版) 2007，（10）
关键词：研究生 艺术教育 素质教育
中图分类号:G643.2文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2009)03-093-02
艺术教育是普通高校素质教育的重要方面，对培养人的完善人格和激发创造力方面有着不可忽视的重要作用, 尤其对高层次人才培养方面。
我国研究生教育经过50 多年的发展，进入了蓬勃发展的新时期。由于我国高等教育从精英教育向大众化教育迈进的步伐加快，研究生招生规模越来越大，在校研究生数量越来越多，与此同时，社会对研究生的要求，无论在数量上还是在质量上都提出了更高的标准。艺术教育是研究生素质教育的重要内容，是提高研究生培养质量的重要环节。深入探讨对研究生艺术素质的教育，是一个重大的现实课题。
一、当前艺术教育现状
当今高校在开展艺术素质教育中如今存在误区，首先，多数高校重视课外活动而轻视课程建设。这实质是模糊了普通高校艺术素质教育开展的对象问题，即普通高校开展艺术素质教育是面对少数本科学生，还是面对全体学生的问题。其次，众多学生对基本的艺术知识的掌握欠佳。大部分研究生文化生活仅限于跳舞、唱流行歌曲, 迷痴于消遣性文化娱乐, 他们中有些人热衷于流行音乐而对世界名曲知之甚少, 热衷于言情、武打片而对世界著名获奖影片不感兴趣, 热衷于地摊文学而对高雅文艺精品兴趣索然。
有人对目前理工科研究生掌握艺术尝试的状况作了调查。结果显示, 其一，能熟练掌握音乐简谱学唱新歌者只有10人(5%),略懂一点, 不能熟练运用者136人(65%), 完全不懂或不回答者57人(30%), 能用简谱写出大调音阶和小调音阶者只有10人，说明理工科研究生基本音乐常识相当贫乏。能全部正确回答《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》、《二泉映月》、《天鹅湖》、《蓝色多瑙河圆舞曲》、《梁山伯与祝英台小提琴协奏曲》等六部中外音乐名曲作者的43人(21.7%), 半数以上学生回答不完全。说明理工科研究生音乐知识素养较差, 不少研究生对高雅文艺精品接触甚少。其三,对《蒙娜丽莎》、《掷铁饼者》、《思想者》、《清明上河图》、《伏尔加河上的纤夫》、《韩熙载夜宴图》等六部中外名画名雕塑的作者, 能全部答对者仅有1人, 答对4个以上7人(3.4%), 答对3个30人(14.7%)。其四,《对西厢记》、《赵氏孤儿》、《牡丹亭》、《桃花扇》、《哈姆雷特》、《日出》等六部中外名剧的作者能全部答对者仅有5人(2.4%), 答对5个35人(17.6%), 答4对个37人(18.2), 答对3个以下者126人(60.7%)。
调查说明，目前研究生缺乏必要的艺术修养, 基本艺术知识贫乏, 审美情趣较低，欣赏品位较低。这些现象的出现, 不能不说是我国高层次人才培养中的一大缺憾。
二、艺术教育在研究生素质教育中的作用
1、拓宽学生思维
人的思维分为逻辑思维（科学思维）和形象思维（艺术思维）两大类，二者不可分割。在一切教育中，艺术教育的根本优势在于发展人的形象思维。因为审美过程具有形象思维的特点，审美过程需要想象和创造，想象和创造是审美思维过程最基本的品质。形象思维可以突破某些条件的约束，解放思维。
2、丰富学生情感、培养学生个性
教育不能够离开感情，感情最能教育人，最能打动人，最能收到良好的效果。在教育过程中，教育者和被教育者之间必须以感情作为桥梁，作为纽带，才能产生良好的教育效果。艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人，以情感人。当今社会，人与人之间的感情联系越来越少，而感情世界的贫乏，会给国民素质带来很严重的缺憾。所以，培养学生健康和丰富的感情世界，是非常重要的教育内容。
3、健全学生人格
实施素质教育，应当把以德育人作为根本。但思想教育不能干巴巴地说教，必须通过渐进的方式进行。席勒曾经说过:“要使感性的人成为理性的人,除了首先使他成为审美的人,没有其他的途径。”艺术教育正是用美的观念和美的法则来培养审美的人。这种人能以崇高的精神境界来对待现实。追求“美”而将自己逐渐“雕塑”成具有高尚理想和完善人格的人。艺术教育的特点便是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让人愉快地受到教育。通过艺术教育，可以帮助学生明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“有德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。艺术教育在这些方面的作用，是其他教育所不能替代的。
4、艺术教育有助于净化学生心灵、促进学生身心健康发展
以音乐为例，它可以运用其特有的语言和功能，使人在音乐治疗师的共同参与下，通过各种专门设计的音乐行为，经历音乐体验，达到消除心理障碍、恢复和增进身心健康的目的。在汉字中, 乐( 音乐) 与乐( 欢乐) 为同一个字，充分说明古人对音乐与心理相关性的高度认识。古代医书《皇帝内经》中, 提出五音( 宫、商、角、徵、羽) 主人体的五脏( 心、肝、脾、肺、肾) ,又通五行( 金、木、水、火、土) 的理论。五音的特点分别为: 木声长而高，水声沉而低，土声浊而重,火声高而尖, 金声响而强, 每种声音都象征着五脏的一定特性。这事实上指出了音乐与身心健康密切相关。司马迁在《史记·乐书》中提出: “音乐者, 所以动荡血脉, 通畅精神而和正心。”孔子不仅是一位教育家、思想家, 同时也是一位能弹善唱的音乐家。他高度关注音乐对人心理的影响, 主张音乐以“中声为节”, 也就是“乐而不淫,哀而不伤”, 提倡以尽善尽美的音乐达到“正心”、“修身”的目的。我们还可以从中国大量的医学、文学、历史文献中发现许多关于音乐治疗及音乐养生的记载。
三、如何全面、有效地开展针对研究生的艺术教育
1、转变认识
目前，众多高校对艺术素质教育开展的对象问题不清楚，即开展艺术素质教育究竟是应该面对全体学生，还面对少数学生。参加普通高校各种艺术团体的学生是学校中少数本科学生，特别是招收的艺术特长生，他们的艺术素质得到进一步提高，而广大的普通学生和研究生在相比之下却被轻视了艺术素质的培养或者说投入力量不足。所以，各高校应该转变认识，重视研究生艺术教育，将艺术教育面向高校所有研究生全面展开。
2、全面面向研究生开展艺术类选修课程
目前,研究生在校期间的课程设置除了本专业课程外,还包括研究生英语和思想政治、计算机等公共课。思想教育必不可少,掌握好英语、计算机也是新时代对研究生提出的要求。但是,这对于提高研究生素质的全面发展还远远不够。我们应该在开设这些课程的同时也开设艺术教育选修课。这样能够满足研究生的兴趣和爱好,从而更好地把专业知识学习和综合素质提高结合起来。艺术教育,就是一种以艺术产品为媒介或手段,施教与受教双方共同运作的活动,不同类型的艺术形式对于培养研究生在视觉、听觉以及想象的感受力和创造力有着极大帮助。所以,我们可以在周末开设诸如《电影艺术欣赏》、《绘画艺术欣赏》、《中西方音乐赏析》等一些艺术课程,这样不仅能够提高研究生的艺术文化素质和审美意识,丰富其业余生活,还能够促进他们思想的升华,陶冶其情操,更重要的是能够锻炼他们的表达能力,激发其创造性思维和丰富的想象力
3、丰富研究生课余生活
文化活动对于文化素质教育具有重要的促进作用,学生通过自身的参与,在实际操作与活动中耳濡目染、思学问辩,可以不断丰富自己的人文知识,开阔自己的视野,从而提高文化修养与情操。校园里的文化活动不应该只是本科生的活动,研究生们也应该积极组织参与。如举办研究生演讲比赛、辩论比赛、书法大赛、文艺演出等等,不仅能够培养研究生的生活情趣,同时也能使其在活动中提高自己。因此我们应该经常举办这样的活动来提高研究生们的素质。
4、开展艺术类学术、文化活动
高水平的人文艺术类讲座集学术功能、教育功能于一体,对学生具有潜移默化的影响,还能够及时帮助学生认识一些社会热点问题,疏导学生的各种困惑,使学生能够学到许多在课堂上难以学到的东西。举办艺术专题讲座不仅能够营造校园的学术氛围,更重要的是可以提高研究生的素质。因此,可以定期地请本校的艺术专业教师为研究生们进行艺术讲座,也可以不定期地请一些外校的艺术教师或者艺术家们来学校进行文化艺术交流。这样,一直局限在本专业狭窄范围内或长期呆在实验室里的研究生就能够在学好本专业的同时提高自身的审美意识和文化素质。
总之,艺术教育的功能是多方面的, 对培养和提高研究生生的政治素质、思想素质、道德素质、科学素质和身体素质都有着极其重要的作用。事实上，艺术教育能够促进学生整体素质的发展, 当今已经引起了全社会尤其是教育界的普遍关注。而不断地发展研究生艺术教育、改进研究生艺术教育，必将促进研究生整体素质的全面提高，适应知识经济时代对人才的需要。
参考文献：
[1]金文达.中国古代音乐史[M].北京：人民音乐出版社，1994.
[2]论语新解[M].北京：生活·读书·新知三联书店，2002.
[3]李吉提.中国音乐的历史与审美修海林[M].北京：中国人民大学出版社，1999.
[4]姚思源.中国当代学校音钱穆.乐教育文选[M].上海：上海教育出版社，2000.
[5]赵枫.迎接美育的春天[M].太原：山西人民出版社，1988.
[6]范荣,王长飞,王彦珍.关于研究生素质教育的几点思考[J].济南大学学报，15（5）
[7]王征.艺术教育在创新人才培养体系中的作用[J].西南民族大学学报(人文社科版) 2007，（10）