【摘 要】
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科学的发展,社会的进步,传统教学不再是课堂传递知识的唯一途径。为了体现以学生为主体、教师为主导、充分发挥学生的主观能动性,本研究在原有的课堂教学手段上融入团队参与
【基金项目】
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2014年度广西高等教育教学改革工程项目;右江民族医学院2013年度教育教学改革研究课题
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科学的发展,社会的进步,传统教学不再是课堂传递知识的唯一途径。为了体现以学生为主体、教师为主导、充分发挥学生的主观能动性,本研究在原有的课堂教学手段上融入团队参与式互动教学模式,历经4年的实践证明:团队参与式互动教学能激发学生的学习热情和提高教学效果,具体表现在学生团结协助并积极参与互动教学、活跃学习气氛、提高学习兴趣、降低学习难度、增强理解和记忆能力,营造了你追我赶、互帮共学的良好学习风气,促进自主学习、培养竞争意识与协助精神、开发和拓展学习思路,显著提高学习成绩。因此,团队参与式互动教学能提高教学质量,也深受学生的认可,值得进一步的推广应用。
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