【摘 要】
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文化体系是一种动态构建生成的过程,网络语境下“丧文化”的“致郁”风险与“治愈”价值是这个时代需要关注的现实问题。处在边缘地位的农村青少年群体面临“话语表达不足”的困境,通过一系列的“丧”话语实践进行情感互动与构建群体认同。然而,“丧文化”的泛滥使消极情感不断蓄积并成为一种亚文化资本,从而产生“致郁”风险。“丧文化”作为一种现实隐喻,指向农村青少年背后的童年创伤、相对剥夺感与习得性无助等社会现实。因此,丧文化“致郁”风险消解与“治愈”价值构建,重在问题关怀、文化引领、
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(17BXW057)。
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文化体系是一种动态构建生成的过程,网络语境下“丧文化”的“致郁”风险与“治愈”价值是这个时代需要关注的现实问题。处在边缘地位的农村青少年群体面临“话语表达不足”的困境,通过一系列的“丧”话语实践进行情感互动与构建群体认同。然而,“丧文化”的泛滥使消极情感不断蓄积并成为一种亚文化资本,从而产生“致郁”风险。“丧文化”作为一种现实隐喻,指向农村青少年背后的童年创伤、相对剥夺感与习得性无助等社会现实。因此,丧文化“致郁”风险消解与“治愈”价值构建,重在问题关怀、文化引领、
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新时期,少先队活动被赋予了新的使命、任务和要求。文章从少先队活动的特征出发,坚持新时期开展的少先队活动要重视思想引领,关注政治启蒙的重要性,剖析当前少先队思想政治教育工作中存在的问题,并通过创新开展思想政治教育活动、吸引少先队员主动参与等方式,提升少先队组织育人活动参与度,促进少先队员全面健康发展,让少先队工作与时代共同进步。
摘 要 促进农村义务教育均衡发展是实现乡村振兴战略的重要基础。当前，农村学校发展需要从“条件改善”转向“深度变革”，促进农村学校优质化发展，切实提升农村学校地位。农村学校变革面临着来自组织内外三种阻力：缺乏有效的沟通与联系、校长与教师变革的能力与动力不足及地方政府城市化倾向的教育政策。要从“深度”和“广度”上把握问题，破除农村学校变革的阻力，让农村学校变得更美好。 关键词 农村学校 学校变革
摘 要 从文化心理学的视角出发，价值观念、自我理解和规则规范对小组合作学习产生了深刻影响。因东西方文化之间的深层差异，我国文化心理对原本成熟与流行于西方文化语境之中的小组合作学习产生一些深层限制，影响了小组合作学习在我国课堂教学中完全落地生根。为了最大可能地提升小组合作学习的效果，可采取的文化心理调适策略有：遵循中庸，激发参与合作的意愿;认识自我，创设民主平等的氛围;体验角色，增进主体身份的认同
新时代背景下教育还存在一些发展不平衡、不充分等问题。我校这些年来探索基于共生理念下的学校文化建设、队伍建设、课程建设、课堂建设和德育建设等方面的实践,进而达到了学校与学校之间,学校与教师之间,教师与教师之间,教师与学生之间以及学生与学生之间的共生互惠共同发展的良好效果,对提高学校的教学质量以及提升学校品牌起到积极正面的作用。
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摘 要 师德，是教师行业特殊的职业道德要求。近年来，各种师德问题屡见不鲜，师德的话题持续成为社会讨论的焦点。在新的时代背景下，师德体系建设正面临风险，师德观念的解放与祛魅、师德建设方式的局限以及师德评价标准内在的困惑等，通过破解这些风险产生的路径，并在此基础上从制度创新着手，打造“一体两翼”的师德评价标准确定机制、“精准化”的师德治理机制、师德问题化解机制以及网络监督平台机制，最终推动教师队伍职