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在一个特殊的家庭里，步入金婚的金春明、李振霞把4个孩子分别培养成为美国霍普金斯大学、美国麻省理工学院、英国剑桥大学、中国航空研究院这四个著名学校或机构的博士、博士后。他们家庭也因此被称为中国“一门四博士”家庭，4个孩子为何如此成功，这和良好的家庭教育有关。
“取乎上，得乎其中；取乎中，仅得其下。”
金春明和李振霞认为，家教的成功，源于他们对孩子深切的爱和得当的教育方法。现在，有些家长总是心疼孩子，不肯对孩子有太高的要求，这是不对的。古人云：“取乎上，得乎其中；取乎中，仅得其下。”她的几个孩子，无论男女，在开始学习之初，李振霞都对他们有一个高标准的要求。
金侠和弟弟上小学一年级，放暑假因玩得太疯，两个人都没有写作业。开学前一天，这事被妈妈发现了，妈妈要求他俩一定要做完作业。那天晚上，他俩趴在煤油灯下，也不知写了多久，总算把作业做完了，写得手指都肿了。妈妈很心疼，帮他们揉手指，同时教育他们在学习上要严格要求自己。后来，他们再没让妈妈费过口舌，总是自觉地完成学习任务。
女儿金萤在读小学四年级的时候，迷上了画画，无论什么课她都画。一段时间画少数民族的少女和其他人物；一段時间迷恋上了画仕女图。老师向家长反映这一情况后，夫妻俩一起找女儿谈话。面对父母的责问，金萤说：“我画画怎么了？老师提问我，我对答如流啊！还总抽查我的笔记，我也都给她做上了，考试我也给她考得很好啊！”
听孩子这样讲，金春明立刻说：“小萤，你在给谁学习？怎么一口一个她？你是在给老师学习吗？你是在给自己长知识、增学问的，怎么能对学习持这种态度呢？”李振霞也强调：“同学夸你是才女，千万别以为自己真是什么才女而自满自足。如果真这样，才高八斗也不过是个狂徒。”接着，夫妻两人又耐心地给金萤讲上课集中精力的好处，并告诉她，回家写完作业后可以画。经过这次谈话，金萤在课堂上不再画了，老师也没再提过意见。
多比较、找差距、赶上去
勤奋学习、快乐学习、主动学习一直是李振霞和孩子们追求的目标。很多朋友都说金春明和李振霞的家“是一个学习型的家庭，刻苦勤奋是他们的家风”。在“文化大革命”期间，金春明被打成“黑帮”，但他没忘记“把理想中最好的教育给孩子”，在“读书无用”论调大行其道的时候，他给孩子们围起一块小小的“平静乐土”。金教授不忘“开卷有益”，他引导孩子们读书，给他们介绍《居里夫人传》《红旗飘飘》《三国演义》《星火燎原》等书，小一些的孩子，就买连环画给他们看。孩子们对读书产生了浓厚的兴趣，一些英雄人物和优秀的科学家此时成为孩子们心目中的楷模。
他们还主张让孩子在学习上“多比较、找差距、赶上去”。这种比较要做到：和好的同学比不嫉妒，和差的同学比不歧视。有一天晚上，三兄弟一起收听英文广播，两个上高中的弟弟一边听一边兴高采烈地谈论，还翻译给一旁的妈妈听。而上大二的金煜却有些听不懂，他的脸涨得通红，难过地说：“糟了，我的英语掉队了，不如两个弟弟。”
第二天，弟弟金侠、金延焦急地和妈妈商量，全家应该开个家庭会，讨论一下怎么帮助英语掉队的大哥。李振霞将这一想法告诉丈夫，金春明想了想说：“好，我主持这个会。”在学习方法上，金春明和李振霞认为博览英文原著，重视复述与背诵很重要。小三和小四哥俩从小开始互相讲英语故事，自己看书后一些单词不认识，讲得别别扭扭的，但两个人对读书越来越感兴趣。在他们的带领下，大哥也开始用英语讲故事了。
在孩子的学习上，李振霞夫妇曾有“协定”，孩子们的历史学科归党史专家金春明辅导，政治和数理化由教哲学的李振霞负责。中学时，金侠的物理学得较差，李振霞感觉自已有责任，于是带着金侠的试卷找专家教授帮助确诊，专家们最后认为金侠目前物理成绩上不去的症结在于平时做题太少。
找到了问题症结，那年的寒假里，李振霞坚持每天陪金侠到中央党校教学楼补物理。在妈妈的及时补救下，金侠的物理成绩渐渐追上去，进入班里的前十名。
看人看其心，人格是最高的学位
金春明和李振霞夫妇在对四个孩子的教育中，基本没有打骂、严加管教的情况，他们欣赏孩子们的独立思考，在家中努力营造民主的气氛。他们与子女之间既是父子、母子关系，又是朋友关系，凡事坚持和孩子们讲道理。
在孩子们的成长过程中，不可避免地要犯错误，有时金春明夫妇要对他们进行批评甚至严厉的批评。他们夫妇有个原则：在饭桌上不批评，以免影响孩子们的食欲和健康；在客人面前不批评，以免影响孩子们的荣誉感和自信心；全家人在场时不批评，以免影响姐弟间的相爱与好感；孩子过于生气时不批评，以免“走火”伤害孩子。还有，批评孩子时，他们夫妇都能保持一致，从不一个嚷一个哄。
批评要讲究策略，他们的具体方法是“个别谈话”，即把孩子叫到一个没人的房间，面对面谈话。一般是李振霞先谈，如果谈不好，金春明接着谈。孩子们有理由可以辩解，但犯了错误必须写检查。
“其实最重要的，不在于父母如何，而是要培养孩子独立的学习精神。”李振霞所说的独立的学习精神，实际上就是学习自觉。“我们也陪读过的，只不过不太经常。父母毕竟不能陪孩子一辈子啊。”这方面让李振霞记忆深刻的是自己的大儿子金煜。这孩子有次贪玩不做作业，结果李振霞陪着做到了夜里两点。做着做着孩子就哭了：“妈妈你白天那么辛苦，晚上还得陪我写作业，我以后一定早早把作业写完。”
现在，金春明和李振霞的四个儿女一个个都戴上了博士帽，有了自己的小家庭。金春明夫妇则已步入晚年。孩子不在身边的日子，李振霞也会想念。可是，她希望孩子成为远飞的大雁，再舍不得，也不能把孩子像小雏雁一样搂在大雁的翅膀下面，那样它们永远不会飞翔。
“取乎上，得乎其中；取乎中，仅得其下。”
金春明和李振霞认为，家教的成功，源于他们对孩子深切的爱和得当的教育方法。现在，有些家长总是心疼孩子，不肯对孩子有太高的要求，这是不对的。古人云：“取乎上，得乎其中；取乎中，仅得其下。”她的几个孩子，无论男女，在开始学习之初，李振霞都对他们有一个高标准的要求。
金侠和弟弟上小学一年级，放暑假因玩得太疯，两个人都没有写作业。开学前一天，这事被妈妈发现了，妈妈要求他俩一定要做完作业。那天晚上，他俩趴在煤油灯下，也不知写了多久，总算把作业做完了，写得手指都肿了。妈妈很心疼，帮他们揉手指，同时教育他们在学习上要严格要求自己。后来，他们再没让妈妈费过口舌，总是自觉地完成学习任务。
女儿金萤在读小学四年级的时候，迷上了画画，无论什么课她都画。一段时间画少数民族的少女和其他人物；一段時间迷恋上了画仕女图。老师向家长反映这一情况后，夫妻俩一起找女儿谈话。面对父母的责问，金萤说：“我画画怎么了？老师提问我，我对答如流啊！还总抽查我的笔记，我也都给她做上了，考试我也给她考得很好啊！”
听孩子这样讲，金春明立刻说：“小萤，你在给谁学习？怎么一口一个她？你是在给老师学习吗？你是在给自己长知识、增学问的，怎么能对学习持这种态度呢？”李振霞也强调：“同学夸你是才女，千万别以为自己真是什么才女而自满自足。如果真这样，才高八斗也不过是个狂徒。”接着，夫妻两人又耐心地给金萤讲上课集中精力的好处，并告诉她，回家写完作业后可以画。经过这次谈话，金萤在课堂上不再画了，老师也没再提过意见。
多比较、找差距、赶上去
勤奋学习、快乐学习、主动学习一直是李振霞和孩子们追求的目标。很多朋友都说金春明和李振霞的家“是一个学习型的家庭，刻苦勤奋是他们的家风”。在“文化大革命”期间，金春明被打成“黑帮”，但他没忘记“把理想中最好的教育给孩子”，在“读书无用”论调大行其道的时候，他给孩子们围起一块小小的“平静乐土”。金教授不忘“开卷有益”，他引导孩子们读书，给他们介绍《居里夫人传》《红旗飘飘》《三国演义》《星火燎原》等书，小一些的孩子，就买连环画给他们看。孩子们对读书产生了浓厚的兴趣，一些英雄人物和优秀的科学家此时成为孩子们心目中的楷模。
他们还主张让孩子在学习上“多比较、找差距、赶上去”。这种比较要做到：和好的同学比不嫉妒，和差的同学比不歧视。有一天晚上，三兄弟一起收听英文广播，两个上高中的弟弟一边听一边兴高采烈地谈论，还翻译给一旁的妈妈听。而上大二的金煜却有些听不懂，他的脸涨得通红，难过地说：“糟了，我的英语掉队了，不如两个弟弟。”
第二天，弟弟金侠、金延焦急地和妈妈商量，全家应该开个家庭会，讨论一下怎么帮助英语掉队的大哥。李振霞将这一想法告诉丈夫，金春明想了想说：“好，我主持这个会。”在学习方法上，金春明和李振霞认为博览英文原著，重视复述与背诵很重要。小三和小四哥俩从小开始互相讲英语故事，自己看书后一些单词不认识，讲得别别扭扭的，但两个人对读书越来越感兴趣。在他们的带领下，大哥也开始用英语讲故事了。
在孩子的学习上，李振霞夫妇曾有“协定”，孩子们的历史学科归党史专家金春明辅导，政治和数理化由教哲学的李振霞负责。中学时，金侠的物理学得较差，李振霞感觉自已有责任，于是带着金侠的试卷找专家教授帮助确诊，专家们最后认为金侠目前物理成绩上不去的症结在于平时做题太少。
找到了问题症结，那年的寒假里，李振霞坚持每天陪金侠到中央党校教学楼补物理。在妈妈的及时补救下，金侠的物理成绩渐渐追上去，进入班里的前十名。
看人看其心，人格是最高的学位
金春明和李振霞夫妇在对四个孩子的教育中，基本没有打骂、严加管教的情况，他们欣赏孩子们的独立思考，在家中努力营造民主的气氛。他们与子女之间既是父子、母子关系，又是朋友关系，凡事坚持和孩子们讲道理。
在孩子们的成长过程中，不可避免地要犯错误，有时金春明夫妇要对他们进行批评甚至严厉的批评。他们夫妇有个原则：在饭桌上不批评，以免影响孩子们的食欲和健康；在客人面前不批评，以免影响孩子们的荣誉感和自信心；全家人在场时不批评，以免影响姐弟间的相爱与好感；孩子过于生气时不批评，以免“走火”伤害孩子。还有，批评孩子时，他们夫妇都能保持一致，从不一个嚷一个哄。
批评要讲究策略，他们的具体方法是“个别谈话”，即把孩子叫到一个没人的房间，面对面谈话。一般是李振霞先谈，如果谈不好，金春明接着谈。孩子们有理由可以辩解，但犯了错误必须写检查。
“其实最重要的，不在于父母如何，而是要培养孩子独立的学习精神。”李振霞所说的独立的学习精神，实际上就是学习自觉。“我们也陪读过的，只不过不太经常。父母毕竟不能陪孩子一辈子啊。”这方面让李振霞记忆深刻的是自己的大儿子金煜。这孩子有次贪玩不做作业，结果李振霞陪着做到了夜里两点。做着做着孩子就哭了：“妈妈你白天那么辛苦，晚上还得陪我写作业，我以后一定早早把作业写完。”
现在，金春明和李振霞的四个儿女一个个都戴上了博士帽，有了自己的小家庭。金春明夫妇则已步入晚年。孩子不在身边的日子，李振霞也会想念。可是，她希望孩子成为远飞的大雁，再舍不得，也不能把孩子像小雏雁一样搂在大雁的翅膀下面，那样它们永远不会飞翔。