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【摘 要】近年来，由于教育厅的各种规章制度和高校的需求，高校不断扩招，学生越来越多了，底线也因此不断放低，学生的素质自然也不断降低。于是，大学课堂里的逃课、不认真听讲的现象也越发屡见不鲜。于是，这导致期末考试的过关率令人十分担忧。如何整顿大学课堂风气，提高大学生的课堂听课效率，已经成为众多高校刻不容缓解决的问题之一。
【关键词】大學生；听课效率；知识能力；学习生活
一、背景与现状
遍观现在的大学课堂，课堂的听课效率低到令人震惊。通常情况下，教室的最后几排总是人满为患，而最前面几排却是无人问津。学生们来教室上课，大多是怕老师点名影响期末成绩。有时老师不点名，学生们干脆就不来上课了。就算是来上课的学生，也大部分都没在认真听讲。有的学生玩手机，有的学生睡觉。一节课有大约60个人上课，其中抬起头认真听老师讲课的不会超过10人。惨淡的课堂听课效率导致最后期末考试的成绩也同样令人惨不忍睹。结果，大学四年过去了，学生们几乎什么有用的东西都没学到，未来就业也成为一个极为严峻的问题。
二、课堂听课效率低下的原因
（一）高考结束后压力骤减
大学生在经历了艰苦而又严酷的高考，压力一下子减少，就像绷紧的弹簧一下子被松开，神经突然放松下来，就认为考上大学就结束了，不用再认真学习了，每天只关注如何享受憧憬多年、来之不易的大学生活，当然就不怎么关注学习了。
（二）大学课程较为轻松
有的大学课程比起高中所学的知识来说，确实比较轻松简单，所以许多学生便十分自信地认为自己能够十分容易地掌握这些课程，就不再付出多余的精力去关注学习。在期末的时候，就靠着一星期的时间突击来敷衍考试。
（三）学生每天携带手机
在现在信息爆炸的时代，手机成为了不可或缺之物，大多数人都有强烈的“手机依赖症”，而学生则占了其中的大部分。学生们随身携带甚至在课堂上也不放下手机，光明正大地在课堂上用手机来发短信聊天、看小说、听音乐、看视频和逛淘宝等等。学生们忙着玩手机，自然没空听老师讲课了。
（四）老师要求不严格
在大学课堂上，老师们并不像高中老师们那么严格，不怎么提问，对底下学生们不认真听课、打小差的行为，也因为看习惯了而睁一只眼闭一只眼。在下课后，也不怎么留课后作业。总之，大学里的老师们，都秉承着“无为而治”的上课原则。于是，老师的放任自流让学生们对学习越来越不在意。
（五）期末提供复习资料
只有在学期期末的时候，期末考试的存在才显得尤为重要起来。此时，大部分学生才开始准备认真学习，准临时抱佛脚突击考试。此时，学校各处都在流传所谓“重点”，其实就是历年的考试真题。这种复习资料，学校各处的小卖部都有销售，每本不到五元。就是这种复习资料的存在，才让学生们有恃无恐，不必花费一学期的时间去认真听讲，只要在期末考试前突击一下，用上一个月甚至一个星期的时间，就可以背完一整本书来应付考试。结果当然是考试过后，依靠死记硬背的东西渐渐全部忘了，学生什么有用的知识都没有记住。
三、提高课堂听课效率的方法
（一）大学生应该树立自觉性，有自控性，养成良好的学习、生活习惯
大学生作为一个成年人，应该明白自己承担的责任和义务。作为学生，我们的本职就是认真学习。这样，才不会辜负国家的栽培、父母的期待。大学生应该明白，父母在外面认真工作赚钱，是为了自己能够好好学习，以后有一个光明的未来，而不是用四年的时间去耽于享乐，以后一事无成。所以，大学生应该端正学习态度，树立自觉性，树立奋发求学的意识，自觉、主动去认真学习；同时，作为一个成年人，大学生应该有自我控制的能力，不要沉溺于一时的享受。还有，作为一个大学生，养成良好生活学习习惯也是必不可少的。要养成早睡早起、不熬夜的良好生活习惯，也要养成课前预习课后复习的良好学习习惯。这样，才更有利于提高课堂的听课效率。
（二）学校、老师应该提高对学生的要求
为了提高学生们的课堂听课效率，促进学生们的全面发展，老师们应该多加努力，提高对学生们的要求。在课堂上，老师们应该有意识地对学生发出提问，让学生多多运动自己的大脑，促进学生思维的发展与开拓。到了课后，老师也应该留一些适量的课后作业，巩固学生们所学习的知识。此外，老师也应该提高教学内容的趣味性，尽可能提起学生们学习的兴趣。让学生们不至于因为枯燥无味的课程内容而昏昏欲睡。与此同时，学校也应该加强规章制度的管理，鼓励、督促学生们认真听讲。
（三）增加大学生实习的机会
对于大学生来说，不仅理论知识十分重要，实践经验也是不可或缺的。学校应该在大学生在校期间，为大学生安排足够的实习工作，让大学生更早、更多地了解以后在社会工作时所需要的知识能力、人际交往手段等种种必要能力，提高大学生对在社会各种领域就业的竞争感、紧张感，为学生们不断认真学习、充实自己知识创造动力。
四、结语
总之，在当今社会，大学生听课效率的低下已经成为一个较为严重的问题，这不仅涉及学生自身的能力素质，还关系到社会和国家的繁荣发展。大学生听课效率的提高，对提高大学生知识、能力与素质、解决当今社会严峻的就业问题都有十分重大的意义，这不仅仅代表我国高等教育的进步，也代表着我国社会的进步发展。
基金项目：本文系江苏大学第16批学生科研课题立项资助项目“关于影响大学生课堂听课效率的原因及对策研究”（项目编号：16C365）研究成果。
作者简介：刘星宇（1997.11-），女，江苏连云港人，本科，江苏大学京江学院经管系。
【关键词】大學生；听课效率；知识能力；学习生活
一、背景与现状
遍观现在的大学课堂，课堂的听课效率低到令人震惊。通常情况下，教室的最后几排总是人满为患，而最前面几排却是无人问津。学生们来教室上课，大多是怕老师点名影响期末成绩。有时老师不点名，学生们干脆就不来上课了。就算是来上课的学生，也大部分都没在认真听讲。有的学生玩手机，有的学生睡觉。一节课有大约60个人上课，其中抬起头认真听老师讲课的不会超过10人。惨淡的课堂听课效率导致最后期末考试的成绩也同样令人惨不忍睹。结果，大学四年过去了，学生们几乎什么有用的东西都没学到，未来就业也成为一个极为严峻的问题。
二、课堂听课效率低下的原因
（一）高考结束后压力骤减
大学生在经历了艰苦而又严酷的高考，压力一下子减少，就像绷紧的弹簧一下子被松开，神经突然放松下来，就认为考上大学就结束了，不用再认真学习了，每天只关注如何享受憧憬多年、来之不易的大学生活，当然就不怎么关注学习了。
（二）大学课程较为轻松
有的大学课程比起高中所学的知识来说，确实比较轻松简单，所以许多学生便十分自信地认为自己能够十分容易地掌握这些课程，就不再付出多余的精力去关注学习。在期末的时候，就靠着一星期的时间突击来敷衍考试。
（三）学生每天携带手机
在现在信息爆炸的时代，手机成为了不可或缺之物，大多数人都有强烈的“手机依赖症”，而学生则占了其中的大部分。学生们随身携带甚至在课堂上也不放下手机，光明正大地在课堂上用手机来发短信聊天、看小说、听音乐、看视频和逛淘宝等等。学生们忙着玩手机，自然没空听老师讲课了。
（四）老师要求不严格
在大学课堂上，老师们并不像高中老师们那么严格，不怎么提问，对底下学生们不认真听课、打小差的行为，也因为看习惯了而睁一只眼闭一只眼。在下课后，也不怎么留课后作业。总之，大学里的老师们，都秉承着“无为而治”的上课原则。于是，老师的放任自流让学生们对学习越来越不在意。
（五）期末提供复习资料
只有在学期期末的时候，期末考试的存在才显得尤为重要起来。此时，大部分学生才开始准备认真学习，准临时抱佛脚突击考试。此时，学校各处都在流传所谓“重点”，其实就是历年的考试真题。这种复习资料，学校各处的小卖部都有销售，每本不到五元。就是这种复习资料的存在，才让学生们有恃无恐，不必花费一学期的时间去认真听讲，只要在期末考试前突击一下，用上一个月甚至一个星期的时间，就可以背完一整本书来应付考试。结果当然是考试过后，依靠死记硬背的东西渐渐全部忘了，学生什么有用的知识都没有记住。
三、提高课堂听课效率的方法
（一）大学生应该树立自觉性，有自控性，养成良好的学习、生活习惯
大学生作为一个成年人，应该明白自己承担的责任和义务。作为学生，我们的本职就是认真学习。这样，才不会辜负国家的栽培、父母的期待。大学生应该明白，父母在外面认真工作赚钱，是为了自己能够好好学习，以后有一个光明的未来，而不是用四年的时间去耽于享乐，以后一事无成。所以，大学生应该端正学习态度，树立自觉性，树立奋发求学的意识，自觉、主动去认真学习；同时，作为一个成年人，大学生应该有自我控制的能力，不要沉溺于一时的享受。还有，作为一个大学生，养成良好生活学习习惯也是必不可少的。要养成早睡早起、不熬夜的良好生活习惯，也要养成课前预习课后复习的良好学习习惯。这样，才更有利于提高课堂的听课效率。
（二）学校、老师应该提高对学生的要求
为了提高学生们的课堂听课效率，促进学生们的全面发展，老师们应该多加努力，提高对学生们的要求。在课堂上，老师们应该有意识地对学生发出提问，让学生多多运动自己的大脑，促进学生思维的发展与开拓。到了课后，老师也应该留一些适量的课后作业，巩固学生们所学习的知识。此外，老师也应该提高教学内容的趣味性，尽可能提起学生们学习的兴趣。让学生们不至于因为枯燥无味的课程内容而昏昏欲睡。与此同时，学校也应该加强规章制度的管理，鼓励、督促学生们认真听讲。
（三）增加大学生实习的机会
对于大学生来说，不仅理论知识十分重要，实践经验也是不可或缺的。学校应该在大学生在校期间，为大学生安排足够的实习工作，让大学生更早、更多地了解以后在社会工作时所需要的知识能力、人际交往手段等种种必要能力，提高大学生对在社会各种领域就业的竞争感、紧张感，为学生们不断认真学习、充实自己知识创造动力。
四、结语
总之，在当今社会，大学生听课效率的低下已经成为一个较为严重的问题，这不仅涉及学生自身的能力素质，还关系到社会和国家的繁荣发展。大学生听课效率的提高，对提高大学生知识、能力与素质、解决当今社会严峻的就业问题都有十分重大的意义，这不仅仅代表我国高等教育的进步，也代表着我国社会的进步发展。
基金项目：本文系江苏大学第16批学生科研课题立项资助项目“关于影响大学生课堂听课效率的原因及对策研究”（项目编号：16C365）研究成果。
作者简介：刘星宇（1997.11-），女，江苏连云港人，本科，江苏大学京江学院经管系。