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摘 要：随着我国社会的不断发展，人们越来越重视学生的全面发展。在小学阶段中开设音乐课堂，能够较大程度上促进学生的眼界的开拓。合唱教学是小学音乐课堂教学中采用主要教学方式，对于学生艺术素养的提升有着非常重要的作用。在实际的小学音乐课堂合唱教学的开展过程中，存在着一些问题。这些问题的出现严重阻碍着小学音乐课堂合唱教学有效性的提高，对于小学音乐教学工作的顺利开展有着非常不利的影响。本文以小学四年级人音版教材为例，结合小学音乐课堂的合唱教学现状，探究提高小学音乐课堂合唱教学有效性的措施，仅供参考。
关键词：小学四年级音乐;合唱教学;有效性
小学四年级是学生进入小学高年级学习的初始阶段，四年级的学习相对于低年级的学生而言，各方面能力都有了一定程度的提高。对四年级学生进行合唱教学能够在一定程度上增强学生对音乐的了解，促进自身音乐水平的提高，从而促进学生的艺术素养的提升。小学音乐合唱教学能够较大程度上促进学生音乐学习积极性的提高，促使学生找寻在音乐学习上的天分，从而促进学生今后更好的发展。音乐教学与其它学科的学科不同，属于艺术学科的一种。小学音乐课堂的开设较大程度上是为了培养学生的审美能力，促进学生艺术素养的提高，从而促进学生的全面发展。
一、小学音乐合唱教学中存在的问题
（一）学生的积极性比较低
合唱歌曲需要学生的共同参与，对于学生之间的配合程度也有一定的要求。但是在实际的音乐合唱教学过程中，学生因为对合唱教学的了解比较少，所以导致学生的学习积极性比较低。这种情况出现在无形间阻碍了小学音乐教学工作的顺利开展，导致合唱教学的有效性不断降低。
（二）老师的教学方式不当
很多老师在进行合唱教学时采用的教学方式仍旧是之前传统的灌输式教学方式，将合唱歌曲的相关内容集中地向学生进行灌输，对于学生的音准音调的学习进行了忽视。对合唱歌曲进行训练时则是采用反复训练的方式，对于学生合唱技巧的培养进行了忽视，导致合唱水平迟迟得不到提高，学生对音乐学习也存在较大的片面性[1]。
二、提高小学音乐合唱教学有效性的措施
（一）采用适当的教学方式
传统的教学模式大多采用灌输式，对音乐曲目进行详细讲解后，组织学生进行合唱。在这过程中学生并没有很好地对音乐曲目进行理解，因此导致学生只是被动地对知识进行接收。长此以往，学生对音乐合唱学习的主动性不断降低，甚至产生厌烦心理。小学音乐课堂合唱教学在提高学生鉴赏能力的同时，还要加强对学生音乐基本技能的掌握，比如气息、音准的准确掌握等。并且合唱教学中最为重要的一点是合唱时学生的之间的配合度，这是影响合唱效果的主要因素之一。因此在实际的音乐合唱教学工作开展过程中，老师要采用适当的教学方式促进合唱教学成果的提高。首先是提高每一名学生的合唱基础，对学生的呼吸调节和表演姿势进行针对性的调整，尤其是对学生的换气方式进行认真严格的指导，能够有效促进学生音乐基础技能的有效的提高[2]。其次要重视学生对音准的练习，这是促进合唱水平提高的重要因素。老师要对每一名学生发音特点进行充分的了解，并对学生进行针对性的指导。合唱的方式有很多种，可以集体合唱，也可以男女合唱，能够充分使学生体现自己在音乐上的天赋，能够较大程度上促进学生音乐学习积极性的提高，从而促进小学音乐合唱教学有效性的提高。
（二）增强学生的合唱兴趣
兴趣是最好的老师。学生对合唱教学的兴趣不断的提高，能够较大程度上促进学生学习效率的提高，从而促进教学有效性的提高。合唱歌曲对于学生各方面能力的要求都比较高。合唱歌曲一般音乐旋律都比较的复杂，其中最为重要的是学生之间的默契程度。学生需要自身掌握一定音乐基本技能，并且通过不断地练习提高彼此之间的默契程度，才能有效促进合唱水平的提高[3]。在小学音乐课堂合唱教学中，老师可以首先选择一些舒缓优美的合唱歌曲，让学生首先依据自身的音乐鉴赏能力进行鉴赏。之后给予学生充分的课堂主动权，引导学生对合唱歌曲中运用到的技巧进行讨论与点评，能够较大程度上促进学生学习兴趣的提高，从而有效促进合唱教学有效性的提高。
结束语：
综上所述，小学音乐课堂的开设主要是为了培养学生的审美能力，从而促进学生今后更好地发展。合唱教学作为音乐课堂中运用的主要教学方式，能够较大程度上促进学生音乐学习兴趣的提高。虽然在实际的合唱教学中存在着一些问题，但老师要充分结合自己多年的教学经验，对教学方式进行积极的改进，以此来提高学生的合唱兴趣，形成良好的合唱氛围，促进音乐合唱教学有效性的提高，从而促进学生今后更好地发展。
参考文献：
[1]莫小花.巧教·乐学——浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].北方音乐，2019，39（18）：169-170.
[2]杨柯. 如何提高小学音乐课堂合唱合唱教学的有效性[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.
[3]張雨婷.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径探索[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：206.
关键词：小学四年级音乐;合唱教学;有效性
小学四年级是学生进入小学高年级学习的初始阶段，四年级的学习相对于低年级的学生而言，各方面能力都有了一定程度的提高。对四年级学生进行合唱教学能够在一定程度上增强学生对音乐的了解，促进自身音乐水平的提高，从而促进学生的艺术素养的提升。小学音乐合唱教学能够较大程度上促进学生音乐学习积极性的提高，促使学生找寻在音乐学习上的天分，从而促进学生今后更好的发展。音乐教学与其它学科的学科不同，属于艺术学科的一种。小学音乐课堂的开设较大程度上是为了培养学生的审美能力，促进学生艺术素养的提高，从而促进学生的全面发展。
一、小学音乐合唱教学中存在的问题
（一）学生的积极性比较低
合唱歌曲需要学生的共同参与，对于学生之间的配合程度也有一定的要求。但是在实际的音乐合唱教学过程中，学生因为对合唱教学的了解比较少，所以导致学生的学习积极性比较低。这种情况出现在无形间阻碍了小学音乐教学工作的顺利开展，导致合唱教学的有效性不断降低。
（二）老师的教学方式不当
很多老师在进行合唱教学时采用的教学方式仍旧是之前传统的灌输式教学方式，将合唱歌曲的相关内容集中地向学生进行灌输，对于学生的音准音调的学习进行了忽视。对合唱歌曲进行训练时则是采用反复训练的方式，对于学生合唱技巧的培养进行了忽视，导致合唱水平迟迟得不到提高，学生对音乐学习也存在较大的片面性[1]。
二、提高小学音乐合唱教学有效性的措施
（一）采用适当的教学方式
传统的教学模式大多采用灌输式，对音乐曲目进行详细讲解后，组织学生进行合唱。在这过程中学生并没有很好地对音乐曲目进行理解，因此导致学生只是被动地对知识进行接收。长此以往，学生对音乐合唱学习的主动性不断降低，甚至产生厌烦心理。小学音乐课堂合唱教学在提高学生鉴赏能力的同时，还要加强对学生音乐基本技能的掌握，比如气息、音准的准确掌握等。并且合唱教学中最为重要的一点是合唱时学生的之间的配合度，这是影响合唱效果的主要因素之一。因此在实际的音乐合唱教学工作开展过程中，老师要采用适当的教学方式促进合唱教学成果的提高。首先是提高每一名学生的合唱基础，对学生的呼吸调节和表演姿势进行针对性的调整，尤其是对学生的换气方式进行认真严格的指导，能够有效促进学生音乐基础技能的有效的提高[2]。其次要重视学生对音准的练习，这是促进合唱水平提高的重要因素。老师要对每一名学生发音特点进行充分的了解，并对学生进行针对性的指导。合唱的方式有很多种，可以集体合唱，也可以男女合唱，能够充分使学生体现自己在音乐上的天赋，能够较大程度上促进学生音乐学习积极性的提高，从而促进小学音乐合唱教学有效性的提高。
（二）增强学生的合唱兴趣
兴趣是最好的老师。学生对合唱教学的兴趣不断的提高，能够较大程度上促进学生学习效率的提高，从而促进教学有效性的提高。合唱歌曲对于学生各方面能力的要求都比较高。合唱歌曲一般音乐旋律都比较的复杂，其中最为重要的是学生之间的默契程度。学生需要自身掌握一定音乐基本技能，并且通过不断地练习提高彼此之间的默契程度，才能有效促进合唱水平的提高[3]。在小学音乐课堂合唱教学中，老师可以首先选择一些舒缓优美的合唱歌曲，让学生首先依据自身的音乐鉴赏能力进行鉴赏。之后给予学生充分的课堂主动权，引导学生对合唱歌曲中运用到的技巧进行讨论与点评，能够较大程度上促进学生学习兴趣的提高，从而有效促进合唱教学有效性的提高。
结束语：
综上所述，小学音乐课堂的开设主要是为了培养学生的审美能力，从而促进学生今后更好地发展。合唱教学作为音乐课堂中运用的主要教学方式，能够较大程度上促进学生音乐学习兴趣的提高。虽然在实际的合唱教学中存在着一些问题，但老师要充分结合自己多年的教学经验，对教学方式进行积极的改进，以此来提高学生的合唱兴趣，形成良好的合唱氛围，促进音乐合唱教学有效性的提高，从而促进学生今后更好地发展。
参考文献：
[1]莫小花.巧教·乐学——浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].北方音乐，2019，39（18）：169-170.
[2]杨柯. 如何提高小学音乐课堂合唱合唱教学的有效性[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.
[3]張雨婷.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径探索[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：206.