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学生是学习和发展的主体,阅读教学要树立以人为本、以学论教、促进学生发展的课程观,要重视知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个纬度目标的整合,更要尊重学生,相信学生,充分调动他们的主观能动性,使他们自主学习,勇于探究,具体可以通过鼓励学生质疑、多角度激发学生激情、多读感悟和提供足够的探究时间和空间采进行.