近年来，作为学校教育教学“指挥棒”的中考招生考试的改革力度不断加大，物理试题也发生了明显的变化，尤其以考实验的题型及命题的角度为亮点。“过程与方法”以及物理学科作为一门自然科学的特点，注定了命题必需围绕实验探究这一根本主题。物理中考试题中的实验与探究题题型所占分值远比课改前要多，内容在不乏对基础知识、基本技能的考查基础上，使经典内容题型不断创新；增加的实验探究题（专题），成为整个中考试题的亮点。探究性试题是考察学生综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力的中考热点题型，是近年来考试改革的新产品。
　　探究性试题可分为：现象探究、方法探究、实验探究、数据探究、阅读情景探究等。解答此类试题要具备一定的知识基础、能力基础、生活经验基础。思维方法是发掘物理现象与物理知识、物理过程与物理方法之间隐含的联系，找到物理知识、物理规律的应用原型，是学生能力得到锻炼与升华的过程。具体来说就是应用相关知识、相关方法，加减乘除找规律和从题目中找答案的四方面去解探究题。
　　一、现象探究应用相关知识
　　例1一个钢球放进液体里后，令人惊讶的是，钢球居然没有沉下去。设想发生此现象的原因，做出两种可能性的推断，并说明理由。
　　分析 猜想将要发生的物理现象，再用物理原理去分析证明。这种从现象产生原理，再从原理验证现象的方式，是试题的一大特点。解题时要分析题目所涉及的物理知识，并充分运用相关物理知识进行解题。
　　答案：本题的结论可能是：（1）液体是水银（（2）钢球是空心的（（3）钢球上方有一磁铁（（4）液体为绝缘体钢球与其上方物体带异种电荷（5）液体为绝缘体钢球与其下方物体带同种电荷等等。
　　二、方法探究应用相关方法
　　初中物理中常用的研究问题的方法有：观察法、实验法、类比法、科学猜想法、等效法、控制变量法、建立模型法，理想化法，转换法等。其中控制变量法大部分题目都会用到。
　　例2小华总结两年来所做的物理探究实验发现：
　　（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来.如图甲，在“探究摩擦力与什么因素有关”的实验中，让木块在水平面上做. 匀速直线 运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；图乙表示在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中，小球动能的大小是通过观察比较物块B 被撞出距离的远近反映出来的。
　　（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法.如乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变 速度的大小，同时控制小球的 质量不变. 再如，为探究。
　　滑动摩擦力大小跟压力大小的关系（写出实验名称），需要控制 接触面粗糙程度不变。
　　这类题目提醒学生，要学会从看似不同的现象中找出共同点，体验归纳这种学习方法。解决问题时涉及到物理学中两种重要的研究方法――转换法和控制变量法。
　　三、实验、数据、阅读情景探究多用加减乘除等数学技巧去找规律和从题目中找答案
　　例3，小明分别将1节干电池、2节干电池串联、3节干电池串联接到电压表的两端，测得电压如下表所示。
　　（1） 从上述数据中，你能得到的结论是
　　（2） 根据上述操作，你还能提出一个什么问题？
　　解题思路：（1）根据加减乘除找规律得出，同种干电池串联的总电压等于每节干电池的电压之和。（2）根据从题目中找答案得出，同种干电池并联的总电压与每节干电池的电压间有什么关系？由此看出题目中找答案可找相近的，也可找问什么，答什么前后呼应。
　　可以说把握好四方面不但可解探究题，对于实验题、新题型等各种题型都可游刃有余，使自己在中考中立于不败之地。