【摘 要】
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以往的计算教学,老师只过分注重系统知识的传授,常与繁琐、单调、枯燥联系在一起,是纯技能性的训练,让学生望而却步,这样既不利于学生能力的发展,也影响了计算教学的质量。《
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以往的计算教学,老师只过分注重系统知识的传授,常与繁琐、单调、枯燥联系在一起,是纯技能性的训练,让学生望而却步,这样既不利于学生能力的发展,也影响了计算教学的质量。《小学数学新课程标准》对计算内容做了大幅度的调整,删去了大量繁琐的计算内容,同时也适当降低了计算的要求,这些调整对我们每个教师又提出了新的要求,需要在平日的计算教学中调整策略,从而发展学生的能力,提高计算教学的质量。
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