【摘 要】
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幼儿园孩子的年龄普遍较小且生性好动,因此在设计幼儿园课程游戏活动时,需要将幼儿所学课程内容等进行游戏化转变.最大限度的发挥游戏对幼儿的课程游戏化活动的促进作用,使幼
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幼儿园孩子的年龄普遍较小且生性好动,因此在设计幼儿园课程游戏活动时,需要将幼儿所学课程内容等进行游戏化转变.最大限度的发挥游戏对幼儿的课程游戏化活动的促进作用,使幼儿在愉快轻松的游戏过程中进行自主学习.激发幼儿对课程活动的兴趣,提高幼儿参与游戏活动的积极性,使幼儿园的课程与游戏化实现有效的结合.
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