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阅读本是学生的个性化行为,但长期以来,语文教学中的阅读往往忽视学生的个性化体验,强调统一的标准答案.<课程标准>明确提出了阅读是学生的个性化行为要实现这一目标,首先是要让学生真正拥有自主实践的机会,把'读'的时间让给学生;其次是要尊重学生的独特阅读感受,再次是让学生有选择的自由,让他们选择适合自己的阅读方式.