三维导学案提升初中数学课堂教学效率

来源 :数理化解题研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yorehi
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本文以三维导学案,提升初中数学课堂教学效率为主要内容进行阐述,以新课改教学需求为主要依据,首先分析了数学预习案、数学反馈案、数学学习案,其次从紧扣主题,形成知识系统;教师精讲点拨,学生归纳总结;科学组织教学工作,提升教学效果;做好预习案指导,推动课堂进展;精心设计,提升高效课堂基础这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于借助三维导学案提升初中数学教学效果,增强学生各方面能力,旨在为相关研究提供参考资料.
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在小学阅读教学中,语文教师对儿童的高阶思维品质的培养是极其重要的,阅读教学对儿童良好思考习惯的培养以及自我思想体系的构建都有着极大的促进作用.小学语文教师在自己平时的阅读教学过程中,要注重对儿童的兴趣培养,去激活思维;注重问题导读,培养思维方法;从引导学生故事改编入手,创变思维,最终达到培养学生高阶思维品质的目的.
在小学高年级语文课堂教学中,对作文教学提出了明确要求,学生不仅要掌握作文写作方法,也要运用合适的素材,提升作文写作质量.学生的写作水平取决于学生所掌握的知识积累的数量和学生的阅读数量.提到写作,每个人都会想到阅读.众所周知,读与写之间的联结非常紧密.在小学语文教学环节中,阅读教学又是帮助学生开阔眼界,提高学生阅读能力的重要途径.为此,语文教师应针对课外阅读策略进行探索,寻找最佳的阅读指导策略,激发学生学习语文的兴趣.下面,笔者就自身的课外阅读教学在小学语文作文教学中的重要性及其运用途径进行分析.
高中作文写作一直是学生的学习难点,而且在课堂教学中,部分教师忽略了对学生写作能力的培养,无法灵活采用多种教学方式激发学生学习兴趣,提升学生写作热情,从而导致作文教学质量较低.教师采用互动教学方式可以使课堂气氛变得生动有趣,提高学生的认知能力和观察能力,以此激发学生的写作兴趣.
新时期中职教育改革工作持续深入,教育领域开始应用信息技术来优化教学设计,为优化课堂教学效果提供了技术支持.微课作为信息技术与教育融合发展的产物,应用在中职课堂教学中,弥补了传统课堂教学的不足,促进了学生进一步发展.有鉴于此,本文以中职语文阅读教学为落脚点,在深入分析了微课教学优势的基础上,进一步研究了中职语文深度阅读,并对微课在中职语文深度阅读教学中的具体应用进行了研究.
新课程作文教学实现了对传统教学的突破,就设计意图而言,体现在使学生实践活动得以凸显,使学习综合性得到加强,也使学生口语表达得到强化.不过缺少了写作理论方面的指导,将会使语文教师的作文教学变得更加盲目,学生在写作文时也会表现得更加茫然.所以应该再次构建作文教学理论和作文教学实践.本文出于研究新教育主导的魅力课堂构建目的,研究了“三段三维式”作文课堂教学模式.
当前常规的课本教学模式已经无法适应时代发展的潮流.多模式结合的教学理念逐渐融合在新课改的高中化学课堂里.将生活素材与知识理论相互协调,增加高中化学趣味性,以生活化教学的策略让枯燥的知识点生动起来,可以充分调动学生自主学习的积极性,加深学生对课堂知识的理解,同时指导学生将化学知识用于解决生活中遇到的问题,锻炼学生实践能力,拓展思维,培养学生具备适应新时代发展需求的综合素质.
在减负背景下要优化习作教学方式,实现“教”向“学”转化,强化习作教学中“学”的策略,搭建“学”的支架,提升学生能力与素养.本文从巧借资源促进习作知识转化,精梳细理教学转化实践成果两个方面进行论述.
在初中教育教学中,数学是一门既抽象、难度又大的科目,尤其是在解题环节,各种各样的难题层出不穷,对于师生双方来说均是一个严峻挑战.不少初中数学教师为帮助学生更好的解答数学难题,都在巧用逆向思维,指导他们创新解题思路,提高思维水平与解题能力.
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小学中年级习作教学以记叙文为主,记叙文为学生以后学习各种类型的文学作品奠定基础.然而在记叙文教学中,学生普遍存在文体知识淡漠、写作技巧缺乏等问题,因此笔者依托学生感兴趣的课堂饮料实验提供习作素材,讲解记叙文描写方法,引导学生把人物、事件写生动、具体,以期为一线小学语文教师提供可操作的记叙文描写写作训练体系.