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【摘要】高中阳光体育课堂的实施对于体育教学有着很重大的意义，本文基于阳光体育运动实施存在的问题分析入手，提出一些解决策略，希望能够引起高中教育者及体育教师对于体育教学的高度重视，同时能够为高中阳光体育运动的推进做好铺垫。
【关键词】阳光课堂 高中体育 策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0251-02
作为身体锻炼的主要方式之一，阳光体育运动目的是提升学生运动能力及身体健康能力且在校园内实施的一项运动。开展阳光体育运动的好处多多，它能够使校园内部形成浓重的体育锻炼的良好氛围，让学生在课余时间积极主动的走向操场，融入自然，在阳光下进行体育锻炼，同时培养学生运动健身意识，挖掘运动潜力，从而进一步培养身心全面发展的青少年。
一、高中阳光体育运动实施的不足之处
1.宣传力度薄弱社会关注度不高
虽然学校在对阳光体育运动通过多种途径进行了宣传，但真正能够达到效果的宣传少之又少，教师的宣传起到关键作用，但这种宣传力度过于薄弱，学校广播、宣传栏、校报并没有发挥真正作用，再加上社会对于高中体育运动教学的关注度也不高，使得教学效果大打折扣。
2.体育课程重视程度不高，体育活动开展方式过于单一
对于一些学校来说由于对于体育课程重视程度不高，往往觉得开展体育课程有些时间的浪费，迫于形式而展开的课程，课程安排时间较短，开展次数过少，尤其对于即将进入备考阶段的高三学子来说，更加不重视高中体育成绩。学生体能培养及运动技术的形成是一个持久的过程，课时数如此短，学生学习训练的时间不够，是很难快速掌握运动基本技能。再加上由于传统的教育模式下，体育成绩不加入高考成绩总分内，很难激发起学生对于体育锻炼的热情。
3.体育经费投入不足，体育设施不全
就目前而言，一些学校由于体育经费不充足，体育设施不全的原因导致高中阳光体育运动无法顺利展开。而且由于班级人数众多，教师管理精力有限，不能保证每个学生都能够受到指导也是造成阳光体育运动无法正常开展的大阻碍。班级在进行活动组织时，场地、经费、时间等原因使得组织功能减退，严重影响了阳光体育的正常开展。
所以，高中阳光体育运动实施受限情况颇多，很少有学校有自身的教学特色，基本上都无法保障学生每天一小时的锻炼结果，体育课程受重视程度不够高，学生的学习压力大，学校能满足要求的运动器械有限，大大降低了学生参与运动的积极性。
二、“陽光体育”理念在高中体育课堂中的落实
作为最具青春活力的青少年来说，“阳光体育”的理念的实施就是要充分挖掘学生的运动潜力，科学有效的安排好现有教材，不同的学生发展潜能、发展特征不同，通过引导及鼓励，让学生根据自身爱好，选择自己喜欢的活动项目，充分发挥学生主观能动性。
1.加强认识，明确分工
阳光体育运动是国家针对学生的整体健康状况分析而量身定做的方案。方案的顺利实施不容易，需要教育工作者加强认识、身体力行的为学生树立榜样，同时也需要得到社会的高度重视及支持。我们要有信心，阳光体育深入学校将会大大促进学生成长，为了充分发挥阳光体育运动的意义，学校要明确分工，成立以校长为组长的阳光体育运动活动小组，各个相关老师负责工作的部署和实施，责任到人，而教育部门作为监管部门时刻关注体育活动开展情况，随时进行指导。
2.加大对场地器材的投入和管理力度
操场作为学校体育教学的基础硬件设施，它是学校体育运动得以顺利开展的重要保障。也是一个学校进行体育活动的主要场所，学校教育主管部门要时刻关注由于场地不足造成的学校体育活动滞后的情况，及时给予经费方面的支持，补充场地所需器材，合理安排场地可能空间，尽最大程度利用场地器材，同时也可允许学生自带运动器材。在天气比较恶劣的情况下，学校的运动场馆要确保学生的体育运动正常进行。所以，条件比较好的学校要投入大量精力到体育场馆建设方面，将活动项目场地进行合理规划，安排人员定期对场馆进行设备的维护，室内的清洁，以保证学生的运动场所更加干净、安全。
3.因地制宜，丰富阳光体育运动项目
由于不同的地区的教育水平和教育环境不同，各个地方在展开阳光体育活动的方式也不同，因地制宜，在创新运动项目中要以当地的实际情况为出发点，合理利用现有资源，以形成形式多样的、内容丰富的运动项目。学校也可以根据不同地区的文化氛围，开展较具地方特色的体育活动项目，丰富学生的课余活动时间，完善校园体育文化，营造健康积极的成长环境。
三、结语
总而言之，作为以锻炼身体、增强学生体能为最终目的阳光体育运动，其在学校的有效实施将会是一项重大工程。采取有效策略，带动家长、学校、学生、老师共同配合，加大对体育教育的重视程度，认知了解阳光体育运动对于培养阳光、积极的性格及体魄的重要意义，吸引更多的青少年加入阳光体育运动中，营造和谐的体育运动氛围。
参考文献：
[1]李巡照.阳光体育运动对中学生的影响[J].改革与开放，2010，（04）.
[2]宁晨曦，王佳琦.开展学校“阳光体育”运动的理性思考[J].边疆经济与文化，2009，（04）.
[3]高洪洋.长春市高中“阳光体育运动”开展现状与对策研究[D].吉林体育学院，2010，（05）.
【关键词】阳光课堂 高中体育 策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0251-02
作为身体锻炼的主要方式之一，阳光体育运动目的是提升学生运动能力及身体健康能力且在校园内实施的一项运动。开展阳光体育运动的好处多多，它能够使校园内部形成浓重的体育锻炼的良好氛围，让学生在课余时间积极主动的走向操场，融入自然，在阳光下进行体育锻炼，同时培养学生运动健身意识，挖掘运动潜力，从而进一步培养身心全面发展的青少年。
一、高中阳光体育运动实施的不足之处
1.宣传力度薄弱社会关注度不高
虽然学校在对阳光体育运动通过多种途径进行了宣传，但真正能够达到效果的宣传少之又少，教师的宣传起到关键作用，但这种宣传力度过于薄弱，学校广播、宣传栏、校报并没有发挥真正作用，再加上社会对于高中体育运动教学的关注度也不高，使得教学效果大打折扣。
2.体育课程重视程度不高，体育活动开展方式过于单一
对于一些学校来说由于对于体育课程重视程度不高，往往觉得开展体育课程有些时间的浪费，迫于形式而展开的课程，课程安排时间较短，开展次数过少，尤其对于即将进入备考阶段的高三学子来说，更加不重视高中体育成绩。学生体能培养及运动技术的形成是一个持久的过程，课时数如此短，学生学习训练的时间不够，是很难快速掌握运动基本技能。再加上由于传统的教育模式下，体育成绩不加入高考成绩总分内，很难激发起学生对于体育锻炼的热情。
3.体育经费投入不足，体育设施不全
就目前而言，一些学校由于体育经费不充足，体育设施不全的原因导致高中阳光体育运动无法顺利展开。而且由于班级人数众多，教师管理精力有限，不能保证每个学生都能够受到指导也是造成阳光体育运动无法正常开展的大阻碍。班级在进行活动组织时，场地、经费、时间等原因使得组织功能减退，严重影响了阳光体育的正常开展。
所以，高中阳光体育运动实施受限情况颇多，很少有学校有自身的教学特色，基本上都无法保障学生每天一小时的锻炼结果，体育课程受重视程度不够高，学生的学习压力大，学校能满足要求的运动器械有限，大大降低了学生参与运动的积极性。
二、“陽光体育”理念在高中体育课堂中的落实
作为最具青春活力的青少年来说，“阳光体育”的理念的实施就是要充分挖掘学生的运动潜力，科学有效的安排好现有教材，不同的学生发展潜能、发展特征不同，通过引导及鼓励，让学生根据自身爱好，选择自己喜欢的活动项目，充分发挥学生主观能动性。
1.加强认识，明确分工
阳光体育运动是国家针对学生的整体健康状况分析而量身定做的方案。方案的顺利实施不容易，需要教育工作者加强认识、身体力行的为学生树立榜样，同时也需要得到社会的高度重视及支持。我们要有信心，阳光体育深入学校将会大大促进学生成长，为了充分发挥阳光体育运动的意义，学校要明确分工，成立以校长为组长的阳光体育运动活动小组，各个相关老师负责工作的部署和实施，责任到人，而教育部门作为监管部门时刻关注体育活动开展情况，随时进行指导。
2.加大对场地器材的投入和管理力度
操场作为学校体育教学的基础硬件设施，它是学校体育运动得以顺利开展的重要保障。也是一个学校进行体育活动的主要场所，学校教育主管部门要时刻关注由于场地不足造成的学校体育活动滞后的情况，及时给予经费方面的支持，补充场地所需器材，合理安排场地可能空间，尽最大程度利用场地器材，同时也可允许学生自带运动器材。在天气比较恶劣的情况下，学校的运动场馆要确保学生的体育运动正常进行。所以，条件比较好的学校要投入大量精力到体育场馆建设方面，将活动项目场地进行合理规划，安排人员定期对场馆进行设备的维护，室内的清洁，以保证学生的运动场所更加干净、安全。
3.因地制宜，丰富阳光体育运动项目
由于不同的地区的教育水平和教育环境不同，各个地方在展开阳光体育活动的方式也不同，因地制宜，在创新运动项目中要以当地的实际情况为出发点，合理利用现有资源，以形成形式多样的、内容丰富的运动项目。学校也可以根据不同地区的文化氛围，开展较具地方特色的体育活动项目，丰富学生的课余活动时间，完善校园体育文化，营造健康积极的成长环境。
三、结语
总而言之，作为以锻炼身体、增强学生体能为最终目的阳光体育运动，其在学校的有效实施将会是一项重大工程。采取有效策略，带动家长、学校、学生、老师共同配合，加大对体育教育的重视程度，认知了解阳光体育运动对于培养阳光、积极的性格及体魄的重要意义，吸引更多的青少年加入阳光体育运动中，营造和谐的体育运动氛围。
参考文献：
[1]李巡照.阳光体育运动对中学生的影响[J].改革与开放，2010，（04）.
[2]宁晨曦，王佳琦.开展学校“阳光体育”运动的理性思考[J].边疆经济与文化，2009，（04）.
[3]高洪洋.长春市高中“阳光体育运动”开展现状与对策研究[D].吉林体育学院，2010，（05）.