培养学生良好的学习习惯是教学的一项长期而艰苦的任务。小学阶段是培养学生学习习惯的黄金时期，使学生养成良好的学习习惯，不仅促进学生的成长，而且使他们终生受益。在教学实践中，我觉得小班额教学中更有利于教师培养学生良好的学习习惯。
　　一、小班额教学有利于学生专心听讲的学习习惯
　　课堂教学是学生学习知识、培养能力的主渠道，向课堂要质量是教师的共识，而良好的听课习惯是提高课堂实效的有效保证。由于小学生的自我控制能力还是较差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象。“兴趣是最好的老师”，有了浓厚的兴趣，才能使学生的注意力高度集中。在小班额中，人数少，教师工作量相对减轻，在备课中，教师精心设计，在课堂上，教师多开展活动，尽可能增强课堂的生动性、趣味性，从而充分吸引、调动学生，使学生真正体会到所学知识的有趣，聚精会神地投入到课堂中，自主、主动地去学习，久之，就能养成专心听讲的好习惯。
　　二、小班额教学有利于培养学生勤于思考的学习习惯
　　在小班额教学中，一节课每个学生都有多次被老师提问发言的机会，教师会更容易关注到那些不爱思考的学生，不积极回答问题的学生，鼓励他们参与到探究、思考、合作中，引导启发他们自己解决问题。小班额教学能使全体学生都参与到每一次动脑、思考、回答和实践环节中，非常有利于培养学生勤于思考的学习习惯。
　　三、小班额教学有利于培养学生交流的习惯
　　小班额教学由于学生少，教师给学生创设交流的机会多，让学生大胆地说出来和他人交流，让学生的观点、学生的声音、学生的活动贯穿整个课堂，学生通过相互切磋、合作互助，在课堂讨论中主动探求知识。教师尤其要关注到一些不敢发言、羞于发言的学生，让他们在小组中发表自己对问题的看法，这样会大大增加学生说的机会，在分组向全班汇报时，让这些学生交流，这样就使每个学生都能参与到课堂交流中，所以小班额教学有利于培养学生交流的习惯。
　　四、小班额教学有利于培养学生认真作业的学习习惯
　　小班额教学因为学生人数少，作业批改的工作量降低了，教师批改作业就能做到更细、更实、更深。面批作业是小班额教师采用的最常用最直接的方法。面批，教师和学生面对面批改作业，既增加了师生间的交流互动，又能使教师在“第一时间”内了解学生的思维过程，对所学知识的掌握熟悉程度，对学生作业中出现的问题进行剖析，有针对性的辅导，做到因材施教。
　　总而言之，学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微之中，小班额教学能使教师更容易了解学生，分析学生情况，有更多时间和空间对学生的学习习惯进行培养。只有关注到了每个学生才能促进每个孩子的成长发展，这样的教学才能面向全体学生，促进学生全面发展。
　　课题名称：小班额背景下小学高效课堂模式研究。
　　课题类别：甘肃省教育課堂“十二五”规划课题。
　　课题批准号：GS[2014]GHB0801。
　　编辑 鲁翠红