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自主招生应坚持
《教育界》：自主招生在八年的实施过程中存在不少问题，作为一位自主招生的参与者，您是如何看待这些问题的呢’
吴奕：自主选拔发展到现在，参与试点的高校越来越多，参加的学生也呈滚雪球式的方式递增，中学和社会的关注度也越来越高。几年来有数万名优秀考生通过自主选拔录取进入到了理想中的高校。我接触到的考生和家长、中学，还有大多数媒体对于高校自主选拔录取是认可的，持赞成意见的。尽管目前仍然存在一些不尽如人意的地方，但是我觉得高校自主选拔录取改革试点应该继续坚持下去。
《教育界》：面对目前自主招生存在的问题，您认为应该怎么做才能更好地达到自主招生的初衷，实现很好地选拔人才?
吴奕：目前大多数进行自主选拔录取试点的高校都过分看重学生成绩因素，要求报名学生在中学的成绩排名靠前，甚至严格限定名次或比例，原因就在于高校的定位不明确。每所高校都有其独特之处，不同的历史、文化和背景形成了高校不同的风格和特色，那么就应该有着不尽相同的生源需求。如果高校定位清晰、明确，那么生源重叠的可能性也将会大大降低。对于管理规范、社会评价好的自主选拔录取试点高校，教育行政部门在政策上可以给予更加灵活的自主权，以便高校打破常规选拔人才。而自主招生并不是对所有高中生都适用，中学和学生方面都应理性对待。学生要考虑自己是否符合理想高校的要求，中学也应先吃透高校的政策，了解高校想要哪种类型的学生，进而有的放矢地把好推荐关。
明确定位、转变思路、坚持“三公”是关键
《教育界》：以武汉大学为例，您认为高校规避这些存在的弊端可能会对学校带来什么影响?您能说说武汉大学的先进经验么?
吴奕：武汉大学从2004年开始进行自主选拔录取试点，至今已有七年。最初为自主选拔录取打造的珞珈科学文化冬令营已经成为了以多元化评价、多样化选拔为特征的平台，在举办冬令营、探索自主选拔试点改革的过程中也取得了一些宝贵的经验：
1.招考分离
冬令营的测试分为文化基础测试、综合能力测试。基础测试的命题、制卷和评分均采取高考模式，封闭进行、流水线作业。综合能力测试分为学科基础知识能力测试和综合面试，其命题与考试工作实行三“随机”：随机从专家库中抽调专家进行封闭式命题，每名专家只负责出部分题目，考卷在纪检监察部门的参与下开印，从命题到考试结束，这些出题专家必须断绝与外界的所有联系。随机抽签决定监考老师负责的考场；随机抽签决定考生面试所在的考场。此外，综合面试实行唱分制，考生面试完毕退场后，各评分专家要当场唱分，以利于互相监督。每场面试都要全程录像或录音。
2.公开信息
珞珈科学文化冬令营实施办法、自主选拔录取简章、冬令营网报注意事项、营员名单及报到须知、冬令营活动指南、获奖学生名单等，学校都及时在武汉大学招生就业信息网上进行公开、公示，并为所有参加测试的冬令营营员开通了成绩查询，营员凭本人身份证号就可以第一时间获知冬令营成绩(包括各项单科成绩)。
2008年武大还出版了《走进高校自主选拔》一书，将自主选拔的有关内容，包括实施自主选拔录取的背景、国内部分高校自主选拔的规则、武汉大学冬令营的基本做法，以及武汉大学历年的测试情况向所有考生公开。并且组织编写《冬令营报考问答》与冬令营简章同时上网，用以指导学生报考。
3.主动接受监督
学校纪检监察部门全程参与自主选拔各个环节，实行问责制，所有命题教师、制卷教师、评分教师和监考教师都要签订廉政承诺书。学校还注重宣传工作，每年珞珈科学文化冬令营暨自主选拔录取工作都主动邀请新闻媒体的参与，并进行广泛的宣传报道。邀请社会新闻单位的参与，既能广纳优质生源，也可以使社会更加了解自主选拔录取改革，同时，也将自主选拔录取工作置于社会监督之下，进一步促进招生的公开、公正、公平。
4.不断改革招生手段和形式
去年自主招生工作开始前，武大对前几年的冬令营进行调研、分析，发现由于报名人数激增，而人营人数目前已达极限，导致学校入营资格评审环节压力加大，因人营名额限制，部分优秀考生无法获得入营资格。武汉大学决定改变以往冬令营的测试方式，改为分段进行，即先笔试，笔试合格后进行综合能力测试。由此将学生入营的压力由人营评审环节调整到笔试环节。另外，为了增加区分度，武汉大学2009年起调整分值构成，将总分由300分调整到500分，既增加了区分度，又强调了对基础厚实、知识面广、素质全面的优秀学生的选拔。武汉大学是综合性大学，在自主选拔录取时更强调考察学生素质，弱化文理分科。2010年冬令营笔试便是实行一卷制，不分文理科。综合能力测试环节均安排面试，各个环节都力求考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
将最真实的一面展现给高校
《教育界》：今年武大在自主招生政策方面有什么新的举措?和去年相比，会有哪些新的变化呢?是否会采用一些新的考试方式?
吴奕：对于武汉大学今后的自主选拔录取，我们希望冬令营继续分两段进行；适当调整冬令营笔试和综合能力测试的分值，进一步加大区分度；适时对综合能力测试进行操作性调整等等。当然，最终以我校当年公布的招生简章规定为准。
《教育界》：您能给准备参加自主招生考试的学生一些建议吗?
吴奕：“不积跬步，无以至千里”，我建议同学们扎扎实实打好基础，在学好功课的同时，不妨关注一下身边的人和事；培养自己独立思考的能力，多问几个“为什么”，凡事多从几个角度思考一下，训练和激发自己的创新思维。此外，一个学生参加高校自主选拔录取的次数一定不要多，而且不打无准备之仗，尽量做到“知己知彼”。将最真实的一面展现给高校，以轻松、平常的心态去接受高校的选拔。
《教育界》：自主招生在八年的实施过程中存在不少问题，作为一位自主招生的参与者，您是如何看待这些问题的呢’
吴奕：自主选拔发展到现在，参与试点的高校越来越多，参加的学生也呈滚雪球式的方式递增，中学和社会的关注度也越来越高。几年来有数万名优秀考生通过自主选拔录取进入到了理想中的高校。我接触到的考生和家长、中学，还有大多数媒体对于高校自主选拔录取是认可的，持赞成意见的。尽管目前仍然存在一些不尽如人意的地方，但是我觉得高校自主选拔录取改革试点应该继续坚持下去。
《教育界》：面对目前自主招生存在的问题，您认为应该怎么做才能更好地达到自主招生的初衷，实现很好地选拔人才?
吴奕：目前大多数进行自主选拔录取试点的高校都过分看重学生成绩因素，要求报名学生在中学的成绩排名靠前，甚至严格限定名次或比例，原因就在于高校的定位不明确。每所高校都有其独特之处，不同的历史、文化和背景形成了高校不同的风格和特色，那么就应该有着不尽相同的生源需求。如果高校定位清晰、明确，那么生源重叠的可能性也将会大大降低。对于管理规范、社会评价好的自主选拔录取试点高校，教育行政部门在政策上可以给予更加灵活的自主权，以便高校打破常规选拔人才。而自主招生并不是对所有高中生都适用，中学和学生方面都应理性对待。学生要考虑自己是否符合理想高校的要求，中学也应先吃透高校的政策，了解高校想要哪种类型的学生，进而有的放矢地把好推荐关。
明确定位、转变思路、坚持“三公”是关键
《教育界》：以武汉大学为例，您认为高校规避这些存在的弊端可能会对学校带来什么影响?您能说说武汉大学的先进经验么?
吴奕：武汉大学从2004年开始进行自主选拔录取试点，至今已有七年。最初为自主选拔录取打造的珞珈科学文化冬令营已经成为了以多元化评价、多样化选拔为特征的平台，在举办冬令营、探索自主选拔试点改革的过程中也取得了一些宝贵的经验：
1.招考分离
冬令营的测试分为文化基础测试、综合能力测试。基础测试的命题、制卷和评分均采取高考模式，封闭进行、流水线作业。综合能力测试分为学科基础知识能力测试和综合面试，其命题与考试工作实行三“随机”：随机从专家库中抽调专家进行封闭式命题，每名专家只负责出部分题目，考卷在纪检监察部门的参与下开印，从命题到考试结束，这些出题专家必须断绝与外界的所有联系。随机抽签决定监考老师负责的考场；随机抽签决定考生面试所在的考场。此外，综合面试实行唱分制，考生面试完毕退场后，各评分专家要当场唱分，以利于互相监督。每场面试都要全程录像或录音。
2.公开信息
珞珈科学文化冬令营实施办法、自主选拔录取简章、冬令营网报注意事项、营员名单及报到须知、冬令营活动指南、获奖学生名单等，学校都及时在武汉大学招生就业信息网上进行公开、公示，并为所有参加测试的冬令营营员开通了成绩查询，营员凭本人身份证号就可以第一时间获知冬令营成绩(包括各项单科成绩)。
2008年武大还出版了《走进高校自主选拔》一书，将自主选拔的有关内容，包括实施自主选拔录取的背景、国内部分高校自主选拔的规则、武汉大学冬令营的基本做法，以及武汉大学历年的测试情况向所有考生公开。并且组织编写《冬令营报考问答》与冬令营简章同时上网，用以指导学生报考。
3.主动接受监督
学校纪检监察部门全程参与自主选拔各个环节，实行问责制，所有命题教师、制卷教师、评分教师和监考教师都要签订廉政承诺书。学校还注重宣传工作，每年珞珈科学文化冬令营暨自主选拔录取工作都主动邀请新闻媒体的参与，并进行广泛的宣传报道。邀请社会新闻单位的参与，既能广纳优质生源，也可以使社会更加了解自主选拔录取改革，同时，也将自主选拔录取工作置于社会监督之下，进一步促进招生的公开、公正、公平。
4.不断改革招生手段和形式
去年自主招生工作开始前，武大对前几年的冬令营进行调研、分析，发现由于报名人数激增，而人营人数目前已达极限，导致学校入营资格评审环节压力加大，因人营名额限制，部分优秀考生无法获得入营资格。武汉大学决定改变以往冬令营的测试方式，改为分段进行，即先笔试，笔试合格后进行综合能力测试。由此将学生入营的压力由人营评审环节调整到笔试环节。另外，为了增加区分度，武汉大学2009年起调整分值构成，将总分由300分调整到500分，既增加了区分度，又强调了对基础厚实、知识面广、素质全面的优秀学生的选拔。武汉大学是综合性大学，在自主选拔录取时更强调考察学生素质，弱化文理分科。2010年冬令营笔试便是实行一卷制，不分文理科。综合能力测试环节均安排面试，各个环节都力求考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
将最真实的一面展现给高校
《教育界》：今年武大在自主招生政策方面有什么新的举措?和去年相比，会有哪些新的变化呢?是否会采用一些新的考试方式?
吴奕：对于武汉大学今后的自主选拔录取，我们希望冬令营继续分两段进行；适当调整冬令营笔试和综合能力测试的分值，进一步加大区分度；适时对综合能力测试进行操作性调整等等。当然，最终以我校当年公布的招生简章规定为准。
《教育界》：您能给准备参加自主招生考试的学生一些建议吗?
吴奕：“不积跬步，无以至千里”，我建议同学们扎扎实实打好基础，在学好功课的同时，不妨关注一下身边的人和事；培养自己独立思考的能力，多问几个“为什么”，凡事多从几个角度思考一下，训练和激发自己的创新思维。此外，一个学生参加高校自主选拔录取的次数一定不要多，而且不打无准备之仗，尽量做到“知己知彼”。将最真实的一面展现给高校，以轻松、平常的心态去接受高校的选拔。