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摘 要 小语种专业曾因其专业稀缺性，是就业市场的热门专业，但随着小语种专业毕业生人数的增多，再加贸易战等国际不稳定因素，就业形式变得严峻。本文以浙江外国语学院西方语言文化学院为例，对2020届毕业生的就业情况进行分析，对今后毕业生就业服务策略提供参考。
关键词 小语种 就业形势 就业服务
中图分类号：G647.38 文獻标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.061
Abstract Small language major used to be a popular major in the job market because of its scarcity. However， with the increase of the number of graduates of small language major， coupled with international instability factors such as trade war， the form of employment has become severe. In this paper， take School of European Languages and Cultures， Zhejiang International Studies University as an example， the employment situation of 2020 graduates is analyzed， to provide reference for the future employment service strategy of graduates.
Keywords small language; employment situation; employment service
当前社会小语种专业人才供给增加，待遇水平开始降低，“难就业”“慢就业”成为小语种专业就业工作的难题。本文响应教育部“2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”通知，以浙江外国语学院西方语言文化学院2020届毕业生为例，剖析当前小语种专业毕业生的就业形势，探究毕业生就业服务策略。
1 毕业生就业现状
西方语言文化学院2020届毕业生共219人，其中法语52人，西班牙语52人，意大利语25人，葡萄牙语24人，俄语42人，德语24人.性别比例不平衡，呈现女多男稀的分布，男生共38人占比17.4%，女生共181人占比82.6%。俄语专业男生比例最高，占28.6%，其余专业男生比例均低于20%，男女低于1：5。生源地分布上看来自于全国12个省，以浙江省生源为主，所占比例为52.96%。
截止到2020年12月31日，浙江外国语学院西方学院2020届毕业生就业率91.32%，各专业就业率分布如表1。
2 新时期小语种专业就业去向分析
2.1 就业形式分析
小语种专业毕业生主要就业形式是签就业协议（合同）就业，占比62.6%。德语专业签就业协议（合同）就业占比最高（79.2%），意大利语（72%）和葡萄牙语（70.8%）（见表2）。
2020届毕业生升学率20.1%，是第二大就业形式。共有44人考取国内外高校研究生，其中国内升学7人（3.2%），国外升学共37人（16.9%）。国外升学主要去往法国、西班牙、意大利、葡萄牙、英国等国家，升学专业则是经贸、管理、国际教育等就业前景较好的应用型学科居多，成为复合型的国际化人才。海外升学人气始终高涨，相较于英国、美国，在其他欧美国家学生有了更大的机会申请海外名校（见表3）。
8.7%的学生选择灵活就业，不与用人单位正式签约，以自由人职业身份进行翻译服务、外语培训、代购经营等形式的工作，孵化个人创业项目。其余8.68%的毕业生由于就业形势严峻，选择暂缓就业准备考研、考编寻求稳定的优质工作。
2.2 行业流向分析
按照《国民经济行业分类》国家标准，2020届毕业生重点流向四个行业：批发和零售业、教育、制造业以及信息传输、软件和信息技术服务业（见表4）。
当前毕业生主要从事行业依然是批发和零售业（26%）中的外贸和跨境电商，因外贸和跨境电商行业招聘第一标准是外语能力，招聘需求量大，工作上手快，始终是毕业生最主要、最稳定的就业去向。教育（12.3%）是毕业生第二大毕业去向，集中于外语培训机构和国际学校，个别学生转向去地方中小学担任英语教师。制造业（9.6%）与信息传输、软件和信息技术服务业（9.1%）相关企业的国际业务部是学生的主要去向，细分行业为机械、化工、专用设备、软件外服等。这两类行业因产品的海外业务需求少量招聘小语种学生负责海外联络和文书翻译等工作，部分外派到国外办事处。毕业生在制造业的就业单位基本为中大型企业以及优质上市公司，收入水平较高，工作稳定性强，学生愿意在岗位深耕。
2.3 地域去向分析
从2020届毕业生的地域去向看，杭州是毕业生的就业首选，占比达到30.6%，宁波次之，占比11.4%。外贸和跨境电商招聘需求较大、人才补助省内最高的义乌仅占4.6%，可见学生总体偏向于在经济繁荣、知名度高的二线大城市就业（见表5）。 2020届毕业生省内就业地域呈现出明显的杭州大都市圈内就业的分布规律，形成“一中心+一港一站”的局面，即杭州中心+宁波港和义乌中欧班列站。从各专业的地域分布看，除了意大利语专业外，就业人数都以杭州为中心向外递减。葡萄牙语专业在省内除了杭州，其他地区就业人数不多，在江苏、上海等省外城市就业比例最高占20%。
3 高校就业服务策略探究
3.1校企合作搭建就业快速路
2013年习总书记正式提出“一带一路”倡议后，大量外向型企业如雨后春笋般冒出，经过7年的发展，行业发展基本成熟。近几年不稳定的国际市场环境给外向型企业带来巨大冲击，同时也给市场进行了大浪淘沙，破产企业的市场份额被经历考验生存下来的企业获取，这一过程变相帮助毕业生筛选出了优质企业。毕业生对于市场缺乏敏感性，需要高校主动牵线热门就业城市企业，了解招聘需求，建立起从高校到企业的无障碍快速路，既为毕业生提供优质就业渠道，又降低企业人事招聘成本，实现校企共赢。
3.2就业指导精准覆盖
强化就业工作意识，建立“学院领导—系主任—专业教师—毕业班班主任和辅导员”的就业工作责任体系，全员知晓毕业生就业率对于专业发展之间的重要意义，领导分工紧抓各专业，系主任联系专业教师一对一帮扶就业困難学生，毕业班班主任和辅导员负责统筹补漏，确保覆盖所有就业困难学生。辅导员定期全网络通报就业数据和问题，形成紧迫的就业氛围，提高就业效率，不让“难就业”“慢就业”的负能量成为常态。
3.3行业认知前置化
小语种专业学生普遍只有外语一项技能，模糊地认为自己未来去向是做翻译，对于可从事行业情况、业务国家及行业技能等了解甚少，易出现实际工作和学生心理预期不符、学生性格“人岗不匹配”等一系列问题，影响就业效率。高校有必要将学生的行业认知前置到在校期间完成，采用企业家讲座、企业订单班培训、企业实地参观等形式让学生在就业前对外贸、跨境电商、教育等主要行业有初步认识，引导学生有意识地选择自己适合的就业方向。
参考文献
[1] 王春丽，王焕.新冠肺炎疫情期间高校毕业生就业工作新举措——以北京科技大学外国语学院为例[J].科技经济导刊，2020，28（28）：115-116.
[2] 苏爽，张方明.多语种专业下的大学生就业前景分析[J].产业与科技论坛，2021，20（01）：115-116.
[3] 桂兵.后疫情时代下高校毕业生就业难的原因与对策分析[J].现代商贸工业，2021，42（11）：76-77.
[4] 顾明明.外语专业学生个性化就业指导分析[J].文化创新比较研究，2020，4（28）：61-63.
关键词 小语种 就业形势 就业服务
中图分类号：G647.38 文獻标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.061
Abstract Small language major used to be a popular major in the job market because of its scarcity. However， with the increase of the number of graduates of small language major， coupled with international instability factors such as trade war， the form of employment has become severe. In this paper， take School of European Languages and Cultures， Zhejiang International Studies University as an example， the employment situation of 2020 graduates is analyzed， to provide reference for the future employment service strategy of graduates.
Keywords small language; employment situation; employment service
当前社会小语种专业人才供给增加，待遇水平开始降低，“难就业”“慢就业”成为小语种专业就业工作的难题。本文响应教育部“2021届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”通知，以浙江外国语学院西方语言文化学院2020届毕业生为例，剖析当前小语种专业毕业生的就业形势，探究毕业生就业服务策略。
1 毕业生就业现状
西方语言文化学院2020届毕业生共219人，其中法语52人，西班牙语52人，意大利语25人，葡萄牙语24人，俄语42人，德语24人.性别比例不平衡，呈现女多男稀的分布，男生共38人占比17.4%，女生共181人占比82.6%。俄语专业男生比例最高，占28.6%，其余专业男生比例均低于20%，男女低于1：5。生源地分布上看来自于全国12个省，以浙江省生源为主，所占比例为52.96%。
截止到2020年12月31日，浙江外国语学院西方学院2020届毕业生就业率91.32%，各专业就业率分布如表1。
2 新时期小语种专业就业去向分析
2.1 就业形式分析
小语种专业毕业生主要就业形式是签就业协议（合同）就业，占比62.6%。德语专业签就业协议（合同）就业占比最高（79.2%），意大利语（72%）和葡萄牙语（70.8%）（见表2）。
2020届毕业生升学率20.1%，是第二大就业形式。共有44人考取国内外高校研究生，其中国内升学7人（3.2%），国外升学共37人（16.9%）。国外升学主要去往法国、西班牙、意大利、葡萄牙、英国等国家，升学专业则是经贸、管理、国际教育等就业前景较好的应用型学科居多，成为复合型的国际化人才。海外升学人气始终高涨，相较于英国、美国，在其他欧美国家学生有了更大的机会申请海外名校（见表3）。
8.7%的学生选择灵活就业，不与用人单位正式签约，以自由人职业身份进行翻译服务、外语培训、代购经营等形式的工作，孵化个人创业项目。其余8.68%的毕业生由于就业形势严峻，选择暂缓就业准备考研、考编寻求稳定的优质工作。
2.2 行业流向分析
按照《国民经济行业分类》国家标准，2020届毕业生重点流向四个行业：批发和零售业、教育、制造业以及信息传输、软件和信息技术服务业（见表4）。
当前毕业生主要从事行业依然是批发和零售业（26%）中的外贸和跨境电商，因外贸和跨境电商行业招聘第一标准是外语能力，招聘需求量大，工作上手快，始终是毕业生最主要、最稳定的就业去向。教育（12.3%）是毕业生第二大毕业去向，集中于外语培训机构和国际学校，个别学生转向去地方中小学担任英语教师。制造业（9.6%）与信息传输、软件和信息技术服务业（9.1%）相关企业的国际业务部是学生的主要去向，细分行业为机械、化工、专用设备、软件外服等。这两类行业因产品的海外业务需求少量招聘小语种学生负责海外联络和文书翻译等工作，部分外派到国外办事处。毕业生在制造业的就业单位基本为中大型企业以及优质上市公司，收入水平较高，工作稳定性强，学生愿意在岗位深耕。
2.3 地域去向分析
从2020届毕业生的地域去向看，杭州是毕业生的就业首选，占比达到30.6%，宁波次之，占比11.4%。外贸和跨境电商招聘需求较大、人才补助省内最高的义乌仅占4.6%，可见学生总体偏向于在经济繁荣、知名度高的二线大城市就业（见表5）。 2020届毕业生省内就业地域呈现出明显的杭州大都市圈内就业的分布规律，形成“一中心+一港一站”的局面，即杭州中心+宁波港和义乌中欧班列站。从各专业的地域分布看，除了意大利语专业外，就业人数都以杭州为中心向外递减。葡萄牙语专业在省内除了杭州，其他地区就业人数不多，在江苏、上海等省外城市就业比例最高占20%。
3 高校就业服务策略探究
3.1校企合作搭建就业快速路
2013年习总书记正式提出“一带一路”倡议后，大量外向型企业如雨后春笋般冒出，经过7年的发展，行业发展基本成熟。近几年不稳定的国际市场环境给外向型企业带来巨大冲击，同时也给市场进行了大浪淘沙，破产企业的市场份额被经历考验生存下来的企业获取，这一过程变相帮助毕业生筛选出了优质企业。毕业生对于市场缺乏敏感性，需要高校主动牵线热门就业城市企业，了解招聘需求，建立起从高校到企业的无障碍快速路，既为毕业生提供优质就业渠道，又降低企业人事招聘成本，实现校企共赢。
3.2就业指导精准覆盖
强化就业工作意识，建立“学院领导—系主任—专业教师—毕业班班主任和辅导员”的就业工作责任体系，全员知晓毕业生就业率对于专业发展之间的重要意义，领导分工紧抓各专业，系主任联系专业教师一对一帮扶就业困難学生，毕业班班主任和辅导员负责统筹补漏，确保覆盖所有就业困难学生。辅导员定期全网络通报就业数据和问题，形成紧迫的就业氛围，提高就业效率，不让“难就业”“慢就业”的负能量成为常态。
3.3行业认知前置化
小语种专业学生普遍只有外语一项技能，模糊地认为自己未来去向是做翻译，对于可从事行业情况、业务国家及行业技能等了解甚少，易出现实际工作和学生心理预期不符、学生性格“人岗不匹配”等一系列问题，影响就业效率。高校有必要将学生的行业认知前置到在校期间完成，采用企业家讲座、企业订单班培训、企业实地参观等形式让学生在就业前对外贸、跨境电商、教育等主要行业有初步认识，引导学生有意识地选择自己适合的就业方向。
参考文献
[1] 王春丽，王焕.新冠肺炎疫情期间高校毕业生就业工作新举措——以北京科技大学外国语学院为例[J].科技经济导刊，2020，28（28）：115-116.
[2] 苏爽，张方明.多语种专业下的大学生就业前景分析[J].产业与科技论坛，2021，20（01）：115-116.
[3] 桂兵.后疫情时代下高校毕业生就业难的原因与对策分析[J].现代商贸工业，2021，42（11）：76-77.
[4] 顾明明.外语专业学生个性化就业指导分析[J].文化创新比较研究，2020，4（28）：61-63.