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在英语教学中要想培养学生的创新意识，我们教师的课堂教学就要有创新的方法，只有创新的方法才能有可能培养出学生的创新意识的形成。经过多年积累，我本人有以下体会：
1．让学生走上讲台
就是让学生自己上讲台用英语演讲故事、介绍人物或事例、发表看法、展示搜集到的资料等等。这种师生角色的互换，能打破课堂教学中教师为中心的格局，真正把学生推向主体的地位，为学生提供了参与学习的空间，学生在参与学习的过程中，主体能力才能得到充分的发挥和提高。课堂教学也给了学生最大的思想空间，使学生都能展开充分的想象最大限度激活发散思维。如学习小学英语第四册Module 2 Unit 1 London is the capital of England . 前，我发动学生让他们广泛收集有关London的资料，准备让学生上课的时候介绍。学生得到了这一任务后纷纷积极行动，有的学生回家问父母，问老师，查资料等，上课的时候，我就给了学生一个展示自己的收获的机会，让学生带着自己的资料走上讲台，向同学们介绍，有的学生还非常自豪地介绍了我们的首都北京：Hello, boys and girls. Please look at the pictures . It is our capital, Beijing. Beijing is the capital of China. It is very beautiful and very old . And it is very famous in the world . I love our capital. I love China. I will work hard for her !大家进一步加深了对课文的理解，使整个课堂气氛非常活跃，学生的主体意识被唤醒 ，学生的主体能力提高了，教学效果很好。
2．让学生畅所欲言
课堂上教师要鼓励学生大胆发言，各抒已见，特别是通过小组讨论，全班交流相结合的学习形式，让每个学生发表自己的见解，真正面向全体，使每个学生在自己可能发展的范围内得到充分发展。
课堂的讨论，应在教师的主持下进行。主持人根据教学内容，紧紧围绕一两个中心问题开展讨论。比如：学习小学英语第八册Module 7 Unit 1 时，学生根据老师提出的问题，让学生畅所欲言，充分发表自己的见解，谈谈对Shenzhou V flew into the space with Yang Liwei . 热烈的气氛使学生自觉地学习了知识，受到了很大的鼓舞。学生们纷纷拿出笔给杨利伟写下了感情真挚的信，并下决心向他学习，将来为国争光。
我在实践中感觉到这样做的好处是：一是改变授课单一死板的局面，学生把精力集中在讨论问题的焦点上，往往是“一石激起千层浪”，使课堂十分活跃，为学生营造了轻松的学习氛围。二是引导学生认真思考所讨论的问题，培养了学生善于动脑的习惯。三是同学们既当学生也当“先生”，可以从不同角度各抒已见，正确的观点启发一片，不懂的问题在讨论中得到明白，拓宽了同学们的思维视野。四是，同学们结合课堂学习实际进行讨论，为互相学习提供了机会。同时也学到了课堂上难以学到的新知识。五是，对不同的观点、意见展开讨论，主持人由浅入深引导，使同学们的观点在讨论中完善，对一些问题的认识在讨论中深化，进一步激发了对英语的学习兴趣，教学质量逐步提高。
教师要相信学生对问题有自己的认识和理解，鼓励学生对问题提出不同的看法，有利于发挥学生的创造性思维。
总之，学生的创新能力要靠教师在课堂中的创新教学方法，这就需要我们不断地在工作中研究探索，给学生创造一个良好的氛围，达到创新的目的。
收稿日期：2012-03-13
1．让学生走上讲台
就是让学生自己上讲台用英语演讲故事、介绍人物或事例、发表看法、展示搜集到的资料等等。这种师生角色的互换，能打破课堂教学中教师为中心的格局，真正把学生推向主体的地位，为学生提供了参与学习的空间，学生在参与学习的过程中，主体能力才能得到充分的发挥和提高。课堂教学也给了学生最大的思想空间，使学生都能展开充分的想象最大限度激活发散思维。如学习小学英语第四册Module 2 Unit 1 London is the capital of England . 前，我发动学生让他们广泛收集有关London的资料，准备让学生上课的时候介绍。学生得到了这一任务后纷纷积极行动，有的学生回家问父母，问老师，查资料等，上课的时候，我就给了学生一个展示自己的收获的机会，让学生带着自己的资料走上讲台，向同学们介绍，有的学生还非常自豪地介绍了我们的首都北京：Hello, boys and girls. Please look at the pictures . It is our capital, Beijing. Beijing is the capital of China. It is very beautiful and very old . And it is very famous in the world . I love our capital. I love China. I will work hard for her !大家进一步加深了对课文的理解，使整个课堂气氛非常活跃，学生的主体意识被唤醒 ，学生的主体能力提高了，教学效果很好。
2．让学生畅所欲言
课堂上教师要鼓励学生大胆发言，各抒已见，特别是通过小组讨论，全班交流相结合的学习形式，让每个学生发表自己的见解，真正面向全体，使每个学生在自己可能发展的范围内得到充分发展。
课堂的讨论，应在教师的主持下进行。主持人根据教学内容，紧紧围绕一两个中心问题开展讨论。比如：学习小学英语第八册Module 7 Unit 1 时，学生根据老师提出的问题，让学生畅所欲言，充分发表自己的见解，谈谈对Shenzhou V flew into the space with Yang Liwei . 热烈的气氛使学生自觉地学习了知识，受到了很大的鼓舞。学生们纷纷拿出笔给杨利伟写下了感情真挚的信，并下决心向他学习，将来为国争光。
我在实践中感觉到这样做的好处是：一是改变授课单一死板的局面，学生把精力集中在讨论问题的焦点上，往往是“一石激起千层浪”，使课堂十分活跃，为学生营造了轻松的学习氛围。二是引导学生认真思考所讨论的问题，培养了学生善于动脑的习惯。三是同学们既当学生也当“先生”，可以从不同角度各抒已见，正确的观点启发一片，不懂的问题在讨论中得到明白，拓宽了同学们的思维视野。四是，同学们结合课堂学习实际进行讨论，为互相学习提供了机会。同时也学到了课堂上难以学到的新知识。五是，对不同的观点、意见展开讨论，主持人由浅入深引导，使同学们的观点在讨论中完善，对一些问题的认识在讨论中深化，进一步激发了对英语的学习兴趣，教学质量逐步提高。
教师要相信学生对问题有自己的认识和理解，鼓励学生对问题提出不同的看法，有利于发挥学生的创造性思维。
总之，学生的创新能力要靠教师在课堂中的创新教学方法，这就需要我们不断地在工作中研究探索，给学生创造一个良好的氛围，达到创新的目的。
收稿日期：2012-03-13