列夫托尔斯泰曾说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”而我从事多年班主任工作，现在谈谈班主任的爱心、恒心、信心。
　　一、爱心
　　冰心老人曾经说过：“没有爱，就没有一切。”做为一名班主任，就要放下架子，把学生放在心上，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀、爱护的温暖，尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，这样才能真正走进学生的心里，也才可以真正做好班级的一切工作。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。对正在成长的学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量，能使学生更好地健康成长，成为优秀人才。如我班有一个学生叫李民，学习不行，纪律不行，劳动也不行，但喜欢打兵乓球。同学不喜欢和他一桌，搞卫生更是没有人喜欢和他一组了，因为他连地都不扫。对他，我下了很多的功夫，从点点小事开始教起：教他如何上课，如何与同桌相处，如何在宿舍居住等。我发现他喜欢打兵乓球，为了使全体同学对他有一个改观，我特意为他创造了一回展露才华的机会，在班里举行兵乓球比赛，他荣获冠军，这时，同学们对他刮目相看，有惊讶和佩服了！并推选他为体育委员，带给他的是无限的激动。从此，他转变了许多，他的后妈给我打电话：“我发现这孩子懂事多了。”因此，我们必须努力地把我们的爱撒向每一个学生，让他们体会到老师的爱，体会到同学的爱，体会到班级的爱，从而，使他变得更好。
　　二、恒心
　　班主任工作平凡而琐碎，不是一朝一日能做好的，是一条比较艰辛的路，它并没有什么惊人之举，但却实实在在、事关重大的教育之路。 持之以恒地做好学生的思想教育工作、不断提升班级管理水平的问题上，我感到最重要的是坚持做到以下三点：
　　1、了解学生，制定好班规。
　　开始我总想用“老师”的地位和威严压住阵脚，让全班学生“听从教导、服从领导”，但在一些顽劣学生的“蹄蹄爪爪”还没有暴露出来，但已表现出满不在乎的神气。面对这种不在乎，我并不生气，而是坚持以严治班。一方面，我对学生严格要求，和班委会共同研究制定了班级量化考核细则，对学生日常行为提出了详尽的要求以及赏罚的具体办法，使学生通过班级制度的约束，逐步养成良好的学习、生活习惯，作到自觉守纪、关心班级荣誉、营造良好的学习氛围；另一方面，我经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，不但走进了学生的内心世界，而且还建立了深厚的师生情谊。同时，我还培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟，教育他们学会做人、学会处事、学会学习。
　　2、特殊的学生，特殊的教育方法。
　　由于农村学校生源，学生素质参差不齐，有少数学生都不爱学习，上课总是违反纪律，作为教师，我先是跟他们沟通，进行说服教育，让他们热爱学习，可他们不以为然。对这一点我感受很深。现在的中学生，都很爱面子，所以在教育批评学生时，对特殊学生进行特殊的教育。在我刚接手三（1）班的时候，听说班里有一位学生曾顶撞老师、甚至还动手打过班主任。我心有余悸，特别是如何教育这个学生很是头疼。刚开始我不正面接触他，而是默默的观察他一段时间。有一次他违反班级纪律了，我考虑到他的自尊心，没有当着学生的面批评他，而是把他叫到办公室坐下，给他一杯热茶，他被我这一举动感动了，然后跟他沟通，他说：老师，你看得起我，够哥们！保证以后再也不违反纪律了，自那以后，他对我比以前更尊重了。直到现在，他尽管已经毕业，但时常回学校来看我。虽然我们不赞成体罚学生，但是对于特殊学生，就要用特殊的教育方法。
　　3、以正面引导，多鼓励表扬学生。
　　班主任在每周开班会的时候，要多鼓励表扬学生参与班级管理、积极发言、辩论，最后教师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯；同时，学校经常组织大型活动，举办各种形式、不同内容的演讲比赛，引导学生树立正确的人生观，世界观，价值观；纠正以往的不良习气，在课室内的醒目地方张贴显著标语，时时提醒学生要爱护公物、讲究文明，学会做人，懂得做事，学会学习，在浓厚学习的环境中更好地学习。
　　三、信心
　　班主任树立班级管理的信心，充分发挥班主任在班级管理中的核心作用。 班主任给每个学生树立信心。对每一位学生都给予了鼓励式的评价，尤其是后进生，更是寻找其优点，大家赞扬。同时我还提醒自己要用信任的眼光对待每一位学生，帮助他们树立信心，给每位学生提供发挥个性和特点的空间，让他们知道老师对他们充满了期待。我还在班级的展示栏里张贴了这样一句话标语：“我自信、我能行”，让“我能行”成为学生们的好朋友。
　　以上是我做班主任的几点体会与感受。总之，作为班主任，对班级工作要爱心、恒心、信心教育学生，服务学生，努力做一个学生爱、家长、领导放心的班主任。