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列夫托尔斯泰曾说过:“如果一个教师仅仅热爱事业,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”而我从事多年班主任工作,现在谈谈班主任的爱心、恒心、信心。
一、爱心
冰心老人曾经说过:“没有爱,就没有一切。”做为一名班主任,就要放下架子,把学生放在心上,关心学生情感体验,让学生感受到被关怀、爱护的温暖,尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,这样才能真正走进学生的心里,也才可以真正做好班级的一切工作。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。对正在成长的学生来说,教师的爱是一种神奇而伟大的力量,能使学生更好地健康成长,成为优秀人才。如我班有一个学生叫李民,学习不行,纪律不行,劳动也不行,但喜欢打兵乓球。同学不喜欢和他一桌,搞卫生更是没有人喜欢和他一组了,因为他连地都不扫。对他,我下了很多的功夫,从点点小事开始教起:教他如何上课,如何与同桌相处,如何在宿舍居住等。我发现他喜欢打兵乓球,为了使全体同学对他有一个改观,我特意为他创造了一回展露才华的机会,在班里举行兵乓球比赛,他荣获冠军,这时,同学们对他刮目相看,有惊讶和佩服了!并推选他为体育委员,带给他的是无限的激动。从此,他转变了许多,他的后妈给我打电话:“我发现这孩子懂事多了。”因此,我们必须努力地把我们的爱撒向每一个学生,让他们体会到老师的爱,体会到同学的爱,体会到班级的爱,从而,使他变得更好。
二、恒心
班主任工作平凡而琐碎,不是一朝一日能做好的,是一条比较艰辛的路,它并没有什么惊人之举,但却实实在在、事关重大的教育之路。 持之以恒地做好学生的思想教育工作、不断提升班级管理水平的问题上,我感到最重要的是坚持做到以下三点:
1、了解学生,制定好班规。
开始我总想用“老师”的地位和威严压住阵脚,让全班学生“听从教导、服从领导”,但在一些顽劣学生的“蹄蹄爪爪”还没有暴露出来,但已表现出满不在乎的神气。面对这种不在乎,我并不生气,而是坚持以严治班。一方面,我对学生严格要求,和班委会共同研究制定了班级量化考核细则,对学生日常行为提出了详尽的要求以及赏罚的具体办法,使学生通过班级制度的约束,逐步养成良好的学习、生活习惯,作到自觉守纪、关心班级荣誉、营造良好的学习氛围;另一方面,我经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心,不但走进了学生的内心世界,而且还建立了深厚的师生情谊。同时,我还培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力,用教育感化他们,帮助他们克服心理上的不成熟,教育他们学会做人、学会处事、学会学习。
2、特殊的学生,特殊的教育方法。
由于农村学校生源,学生素质参差不齐,有少数学生都不爱学习,上课总是违反纪律,作为教师,我先是跟他们沟通,进行说服教育,让他们热爱学习,可他们不以为然。对这一点我感受很深。现在的中学生,都很爱面子,所以在教育批评学生时,对特殊学生进行特殊的教育。在我刚接手三(1)班的时候,听说班里有一位学生曾顶撞老师、甚至还动手打过班主任。我心有余悸,特别是如何教育这个学生很是头疼。刚开始我不正面接触他,而是默默的观察他一段时间。有一次他违反班级纪律了,我考虑到他的自尊心,没有当着学生的面批评他,而是把他叫到办公室坐下,给他一杯热茶,他被我这一举动感动了,然后跟他沟通,他说:老师,你看得起我,够哥们!保证以后再也不违反纪律了,自那以后,他对我比以前更尊重了。直到现在,他尽管已经毕业,但时常回学校来看我。虽然我们不赞成体罚学生,但是对于特殊学生,就要用特殊的教育方法。
3、以正面引导,多鼓励表扬学生。
班主任在每周开班会的时候,要多鼓励表扬学生参与班级管理、积极发言、辩论,最后教师总结,正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯;同时,学校经常组织大型活动,举办各种形式、不同内容的演讲比赛,引导学生树立正确的人生观,世界观,价值观;纠正以往的不良习气,在课室内的醒目地方张贴显著标语,时时提醒学生要爱护公物、讲究文明,学会做人,懂得做事,学会学习,在浓厚学习的环境中更好地学习。
三、信心
班主任树立班级管理的信心,充分发挥班主任在班级管理中的核心作用。 班主任给每个学生树立信心。对每一位学生都给予了鼓励式的评价,尤其是后进生,更是寻找其优点,大家赞扬。同时我还提醒自己要用信任的眼光对待每一位学生,帮助他们树立信心,给每位学生提供发挥个性和特点的空间,让他们知道老师对他们充满了期待。我还在班级的展示栏里张贴了这样一句话标语:“我自信、我能行”,让“我能行”成为学生们的好朋友。
以上是我做班主任的几点体会与感受。总之,作为班主任,对班级工作要爱心、恒心、信心教育学生,服务学生,努力做一个学生爱、家长、领导放心的班主任。
一、爱心
冰心老人曾经说过:“没有爱,就没有一切。”做为一名班主任,就要放下架子,把学生放在心上,关心学生情感体验,让学生感受到被关怀、爱护的温暖,尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,这样才能真正走进学生的心里,也才可以真正做好班级的一切工作。原苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童”。对正在成长的学生来说,教师的爱是一种神奇而伟大的力量,能使学生更好地健康成长,成为优秀人才。如我班有一个学生叫李民,学习不行,纪律不行,劳动也不行,但喜欢打兵乓球。同学不喜欢和他一桌,搞卫生更是没有人喜欢和他一组了,因为他连地都不扫。对他,我下了很多的功夫,从点点小事开始教起:教他如何上课,如何与同桌相处,如何在宿舍居住等。我发现他喜欢打兵乓球,为了使全体同学对他有一个改观,我特意为他创造了一回展露才华的机会,在班里举行兵乓球比赛,他荣获冠军,这时,同学们对他刮目相看,有惊讶和佩服了!并推选他为体育委员,带给他的是无限的激动。从此,他转变了许多,他的后妈给我打电话:“我发现这孩子懂事多了。”因此,我们必须努力地把我们的爱撒向每一个学生,让他们体会到老师的爱,体会到同学的爱,体会到班级的爱,从而,使他变得更好。
二、恒心
班主任工作平凡而琐碎,不是一朝一日能做好的,是一条比较艰辛的路,它并没有什么惊人之举,但却实实在在、事关重大的教育之路。 持之以恒地做好学生的思想教育工作、不断提升班级管理水平的问题上,我感到最重要的是坚持做到以下三点:
1、了解学生,制定好班规。
开始我总想用“老师”的地位和威严压住阵脚,让全班学生“听从教导、服从领导”,但在一些顽劣学生的“蹄蹄爪爪”还没有暴露出来,但已表现出满不在乎的神气。面对这种不在乎,我并不生气,而是坚持以严治班。一方面,我对学生严格要求,和班委会共同研究制定了班级量化考核细则,对学生日常行为提出了详尽的要求以及赏罚的具体办法,使学生通过班级制度的约束,逐步养成良好的学习、生活习惯,作到自觉守纪、关心班级荣誉、营造良好的学习氛围;另一方面,我经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心,不但走进了学生的内心世界,而且还建立了深厚的师生情谊。同时,我还培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力,用教育感化他们,帮助他们克服心理上的不成熟,教育他们学会做人、学会处事、学会学习。
2、特殊的学生,特殊的教育方法。
由于农村学校生源,学生素质参差不齐,有少数学生都不爱学习,上课总是违反纪律,作为教师,我先是跟他们沟通,进行说服教育,让他们热爱学习,可他们不以为然。对这一点我感受很深。现在的中学生,都很爱面子,所以在教育批评学生时,对特殊学生进行特殊的教育。在我刚接手三(1)班的时候,听说班里有一位学生曾顶撞老师、甚至还动手打过班主任。我心有余悸,特别是如何教育这个学生很是头疼。刚开始我不正面接触他,而是默默的观察他一段时间。有一次他违反班级纪律了,我考虑到他的自尊心,没有当着学生的面批评他,而是把他叫到办公室坐下,给他一杯热茶,他被我这一举动感动了,然后跟他沟通,他说:老师,你看得起我,够哥们!保证以后再也不违反纪律了,自那以后,他对我比以前更尊重了。直到现在,他尽管已经毕业,但时常回学校来看我。虽然我们不赞成体罚学生,但是对于特殊学生,就要用特殊的教育方法。
3、以正面引导,多鼓励表扬学生。
班主任在每周开班会的时候,要多鼓励表扬学生参与班级管理、积极发言、辩论,最后教师总结,正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯;同时,学校经常组织大型活动,举办各种形式、不同内容的演讲比赛,引导学生树立正确的人生观,世界观,价值观;纠正以往的不良习气,在课室内的醒目地方张贴显著标语,时时提醒学生要爱护公物、讲究文明,学会做人,懂得做事,学会学习,在浓厚学习的环境中更好地学习。
三、信心
班主任树立班级管理的信心,充分发挥班主任在班级管理中的核心作用。 班主任给每个学生树立信心。对每一位学生都给予了鼓励式的评价,尤其是后进生,更是寻找其优点,大家赞扬。同时我还提醒自己要用信任的眼光对待每一位学生,帮助他们树立信心,给每位学生提供发挥个性和特点的空间,让他们知道老师对他们充满了期待。我还在班级的展示栏里张贴了这样一句话标语:“我自信、我能行”,让“我能行”成为学生们的好朋友。
以上是我做班主任的几点体会与感受。总之,作为班主任,对班级工作要爱心、恒心、信心教育学生,服务学生,努力做一个学生爱、家长、领导放心的班主任。