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随着新课改理念的不断深入,越来越多的教师投入大量的时间和精力研究教学方法和策略,探究阅读教学模式,然而教学效果并不理想,体现为学生阅读理解成绩很低,究其原因,我认为有以下几点：1.课程标准要求学生掌握3500个单词,400~500个短语,这样一来,学生把大量的时间和精力花费在对单词和短语的死记硬背上,机械式的记忆效果往往很差。