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摘要:班级是对学生进行教育教学的最小单位,班主任是班级的组织者、管理者、教育者。怎样让来自东西南北、五湖四海的学生心灵凝聚起来,是非常值得我们班主任研究的问题。
关键词:利用活动 增强 凝聚力
一个国家,一个集体如果一盘散沙,没有凝聚力,那么这个国家,这个集体就很难发展强大起来。同样一个班集体如果没有凝聚力,那么这个班级也很难取得好的成绩。班级是对学生进行教育教学的最小单位,班主任是班级的组织者、管理者、教育者。怎样让来自东西南北、五湖四海的学生心灵凝聚起来,是非常值得我们班主任研究的问题,其实有一种方法非常讨巧,那就是充分利用学校的各种活动增强班集体的凝聚力。
一、利用教室文化,让墙壁说话
教室是学生学习、生活、交际的主要场所,整洁、明亮、温馨的教室环境可以激发学生学习的热情,陶冶情操。让墙壁说话是我的班级美化教室的一大目标。前苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“无论种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规范,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”
怎样让墙壁说话?我想既然教室是学生们学习交际的场所,不如同同学们一起商量,于是我利用班会的时间和同学们一起讨论了班训的内容,经过多次筛选整合,终于把班训的内容浓缩成四个字: “敬”,尊敬自已,敬爱别人,敬畏校规校纪,敬仰文明文化。“静”进入教室后让身体安静,心灵宁静。静下来才能让自己的智慧灵感全部集中起来,才能排除杂念,专心致至。“净”干净整洁的教室,清爽朴素的仪表,净化美好心灵。“竞”有竞争的意识,争先的动力。这四个红色的大字,高高的贴在黑板的正上方,成为无声的导师,时时提醒学生的行为要规范、举止要文明,这个班的侧面墙上还有一幅很大的中国地图,我们曾经簇拥在地图旁,寻找自已家乡所在的地方,同学们互相讲述那是一个什么样的村庄,需要往什么方向发展。我的朋友们现在在哪个城市,在做什么,我们毕业后想上什么地方工作,最想到什么地方旅游等等,让学生确定自己努力的方向,让拼搏勤奋来成就自己的梦想。我们班里还有一个大红色的中国结,它带表着高会07-1班43颗红心紧紧凝聚在一起。
二、让每周的班会成为学生德育教育的平台
班会是班主任工作的一项日常工作内容。班会的终极目标是让思想道德的鲜花开在每位同学心中,我想开好班会首先要有鲜明的主题和明确的目的。其次,班会要多样性,要适合学生个性。活泼,喜欢新鲜快乐的特点。把管理的自主权还给学生,让学生在参与中学会知性看待问题,在克制理性中完善人格,班主任要把每一个学期分成若干阶段,班集体在每一个阶段都有一个共同奋斗的目标,这一共同奋斗的目标就是班集体前进的动力。以我的高会08-1班为例:这个班现阶段的奋斗目标是“迎接期末考试和会计证考证”。我的主题班会的题目是“十年磨一剑”以“荆轲刺秦王”的历史故事为例让同学们分析荆轲失败的原因是什么?荆轲心有大志,也勇敢坚强,他有机遇,也遇到了赏识他的伯乐,但却败在学艺不精上。真正的成功者不是冲动的莽勇,而是胸有成竹,有绝技,心中藏着浩然正气的真英雄。每一期班会,都是春风化雨的好时机,在德育为先的现代教育理念中,班会是最好的德育教育的一个平台。
三、趁着读书月的春风,与学生一起读一本好书
本尔尼雪夫斯基说:“凡是好书,必定会在读者心中唤起对真善美的向往,这是一切好书所具有的共性。一本好书就是一个环境优雅积极向上的好的社会,它能陶冶人的感情与气质,使人变的高尚。但是我们的中专生大部分都是从农村走来的,好多同学都没有阅读的习惯。往往对阅读的内容进行低位的选择,不少学生,对被我们视为“正统的书籍”不屑一顾,而对于一些情节荒诞离奇,低级庸俗,文字粗糙低劣,甚至不堪入目的作品,反而挺感兴趣,这些低品位阅读选择的结果,必然或轻或重的使学生遭受精神污染,是非不分爱憎不明。对此我解决的办法是,借着学校读书月的春风,与学生一起读一本好书,由我来向学生推荐书目,然后一起谈论读书心得。以高会08-2为例,本读书月我推荐的书目是张爱玲的“倾城之恋”为了让学生对张爱玲有个大致的了解,我首先把她的一些著名的句子抄到黑板上“出名要趁早”“生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子”“于千万人之中遇见你所要遇见的人,于千万年之中,时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步。刚巧赶上了,那也没有别的话可说,唯有轻轻的问一声:“噢,你也在这里吗?”让这些饱含深意的华丽的句子去吸引学生,然后让我们一起走近张爱玲。
四、让合唱比赛促进学生综合素质的发展
我们学校每年都要举办一次“金秋合唱节”。学校里的许多文体活动都是个体参与,而唯有大合唱和广播操比赛是集体活动。这就需要极强的凝聚力、荣誉感和团队精神。
大合唱对培养学生的集体观念,音乐素养,审美感有着不可忽视的作用。现在的学生对合唱基本没有概念,以为合唱就是大家一齐扯着嗓子喊出来就好。缺乏声部和谐的感情体验。领略不了百鸟合鸣的美妙感受。因而兴趣不高,他们更喜欢现在的流行歌曲,更愿意参与表现自我的卡拉ok。而合唱不是看谁唱的更有个性,唱得突出,而是相互烘托追求音乐整体的和谐。拿我毕业班级煤管06-1班为例,在07年的合唱比赛中他们班拿到了一等奖的好成绩,在整整一个月的时间里他们从选曲目,分声部练习到合唱练习,再到动做排练,全班同学从一开始的抵触、漫不经心,这一步步走来,付出了许多辛苦,到后来的享受乐在其中,合唱比赛成绩出来了以后,每一位同学眼里都含满了泪水,她们尝到了辛苦后胜利的甜,她们明白了在集体中克制自己的个性,步调一致的重要性。也明白了声步在和谐中是可以互补的,个性在克制中也可以和谐互补,这就是合唱中没有“自我”只有“我们”的最高体现。大合唱在陶冶了学生的艺术情操的同时也陶冶了学生的道德情操。达到了以美育德,以美启智,促进学生综合素质全面发展的目地。
五、广播操比赛揭开班集体的凝聚力
广播操比赛是使班集体的向心力和凝聚力得到提升的最好的活动。这项活动能激发学生对班集体的认同感和荣誉感,促进班集体团结协作,拼搏争光的精神。广播操比赛要求参赛人员肢体语言和广播音乐节奏和谐一致,动作整齐划一。以我的毕业班煤管06-1班为例,在07年的广播操比赛中她们班取得了第一名的好成绩。但在练习的过程中她们班曾经想到过放弃,因为总有一些学生的动作做不到位,后来在系主任王宁老师的劝说下,她们重拾信心,也发现了为什么全班动作不整齐的原因。有些同学总在做操的过程中提裤子、拽衣服,就是这些小动作让她比别人慢了半拍。这让学们终于明白了,在大型的集体活动中细节的重要性,她们提出了一句口号:“细节决定胜利”!从每一位学生的严肃认真的态度中,你都能感受到学生的主人翁的归属感,为集体争光的荣誉感,克服困难整体意识的责任感。
总之,各种集体活动是教育性的活动,不仅可以丰富学生的课余生活,提高校园生活质量,更重要的是在活动中培养了他们团结、协作、宽容、竞争、关心、责任等健全的人格,在胜利的那一刻加强了学生们的自豪感、幸福感和主人翁的归属感,从而提高了班集体的凝聚力。班主任只要利用好学校的各项集体活动,巧妙的引导出学生的整体意识,那么一个班级凝聚力就会迅速形成,“我们”这个概念就会在班集体里的每一位同学中深深的扎下根。
关键词:利用活动 增强 凝聚力
一个国家,一个集体如果一盘散沙,没有凝聚力,那么这个国家,这个集体就很难发展强大起来。同样一个班集体如果没有凝聚力,那么这个班级也很难取得好的成绩。班级是对学生进行教育教学的最小单位,班主任是班级的组织者、管理者、教育者。怎样让来自东西南北、五湖四海的学生心灵凝聚起来,是非常值得我们班主任研究的问题,其实有一种方法非常讨巧,那就是充分利用学校的各种活动增强班集体的凝聚力。
一、利用教室文化,让墙壁说话
教室是学生学习、生活、交际的主要场所,整洁、明亮、温馨的教室环境可以激发学生学习的热情,陶冶情操。让墙壁说话是我的班级美化教室的一大目标。前苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“无论种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规范,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”
怎样让墙壁说话?我想既然教室是学生们学习交际的场所,不如同同学们一起商量,于是我利用班会的时间和同学们一起讨论了班训的内容,经过多次筛选整合,终于把班训的内容浓缩成四个字: “敬”,尊敬自已,敬爱别人,敬畏校规校纪,敬仰文明文化。“静”进入教室后让身体安静,心灵宁静。静下来才能让自己的智慧灵感全部集中起来,才能排除杂念,专心致至。“净”干净整洁的教室,清爽朴素的仪表,净化美好心灵。“竞”有竞争的意识,争先的动力。这四个红色的大字,高高的贴在黑板的正上方,成为无声的导师,时时提醒学生的行为要规范、举止要文明,这个班的侧面墙上还有一幅很大的中国地图,我们曾经簇拥在地图旁,寻找自已家乡所在的地方,同学们互相讲述那是一个什么样的村庄,需要往什么方向发展。我的朋友们现在在哪个城市,在做什么,我们毕业后想上什么地方工作,最想到什么地方旅游等等,让学生确定自己努力的方向,让拼搏勤奋来成就自己的梦想。我们班里还有一个大红色的中国结,它带表着高会07-1班43颗红心紧紧凝聚在一起。
二、让每周的班会成为学生德育教育的平台
班会是班主任工作的一项日常工作内容。班会的终极目标是让思想道德的鲜花开在每位同学心中,我想开好班会首先要有鲜明的主题和明确的目的。其次,班会要多样性,要适合学生个性。活泼,喜欢新鲜快乐的特点。把管理的自主权还给学生,让学生在参与中学会知性看待问题,在克制理性中完善人格,班主任要把每一个学期分成若干阶段,班集体在每一个阶段都有一个共同奋斗的目标,这一共同奋斗的目标就是班集体前进的动力。以我的高会08-1班为例:这个班现阶段的奋斗目标是“迎接期末考试和会计证考证”。我的主题班会的题目是“十年磨一剑”以“荆轲刺秦王”的历史故事为例让同学们分析荆轲失败的原因是什么?荆轲心有大志,也勇敢坚强,他有机遇,也遇到了赏识他的伯乐,但却败在学艺不精上。真正的成功者不是冲动的莽勇,而是胸有成竹,有绝技,心中藏着浩然正气的真英雄。每一期班会,都是春风化雨的好时机,在德育为先的现代教育理念中,班会是最好的德育教育的一个平台。
三、趁着读书月的春风,与学生一起读一本好书
本尔尼雪夫斯基说:“凡是好书,必定会在读者心中唤起对真善美的向往,这是一切好书所具有的共性。一本好书就是一个环境优雅积极向上的好的社会,它能陶冶人的感情与气质,使人变的高尚。但是我们的中专生大部分都是从农村走来的,好多同学都没有阅读的习惯。往往对阅读的内容进行低位的选择,不少学生,对被我们视为“正统的书籍”不屑一顾,而对于一些情节荒诞离奇,低级庸俗,文字粗糙低劣,甚至不堪入目的作品,反而挺感兴趣,这些低品位阅读选择的结果,必然或轻或重的使学生遭受精神污染,是非不分爱憎不明。对此我解决的办法是,借着学校读书月的春风,与学生一起读一本好书,由我来向学生推荐书目,然后一起谈论读书心得。以高会08-2为例,本读书月我推荐的书目是张爱玲的“倾城之恋”为了让学生对张爱玲有个大致的了解,我首先把她的一些著名的句子抄到黑板上“出名要趁早”“生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子”“于千万人之中遇见你所要遇见的人,于千万年之中,时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步。刚巧赶上了,那也没有别的话可说,唯有轻轻的问一声:“噢,你也在这里吗?”让这些饱含深意的华丽的句子去吸引学生,然后让我们一起走近张爱玲。
四、让合唱比赛促进学生综合素质的发展
我们学校每年都要举办一次“金秋合唱节”。学校里的许多文体活动都是个体参与,而唯有大合唱和广播操比赛是集体活动。这就需要极强的凝聚力、荣誉感和团队精神。
大合唱对培养学生的集体观念,音乐素养,审美感有着不可忽视的作用。现在的学生对合唱基本没有概念,以为合唱就是大家一齐扯着嗓子喊出来就好。缺乏声部和谐的感情体验。领略不了百鸟合鸣的美妙感受。因而兴趣不高,他们更喜欢现在的流行歌曲,更愿意参与表现自我的卡拉ok。而合唱不是看谁唱的更有个性,唱得突出,而是相互烘托追求音乐整体的和谐。拿我毕业班级煤管06-1班为例,在07年的合唱比赛中他们班拿到了一等奖的好成绩,在整整一个月的时间里他们从选曲目,分声部练习到合唱练习,再到动做排练,全班同学从一开始的抵触、漫不经心,这一步步走来,付出了许多辛苦,到后来的享受乐在其中,合唱比赛成绩出来了以后,每一位同学眼里都含满了泪水,她们尝到了辛苦后胜利的甜,她们明白了在集体中克制自己的个性,步调一致的重要性。也明白了声步在和谐中是可以互补的,个性在克制中也可以和谐互补,这就是合唱中没有“自我”只有“我们”的最高体现。大合唱在陶冶了学生的艺术情操的同时也陶冶了学生的道德情操。达到了以美育德,以美启智,促进学生综合素质全面发展的目地。
五、广播操比赛揭开班集体的凝聚力
广播操比赛是使班集体的向心力和凝聚力得到提升的最好的活动。这项活动能激发学生对班集体的认同感和荣誉感,促进班集体团结协作,拼搏争光的精神。广播操比赛要求参赛人员肢体语言和广播音乐节奏和谐一致,动作整齐划一。以我的毕业班煤管06-1班为例,在07年的广播操比赛中她们班取得了第一名的好成绩。但在练习的过程中她们班曾经想到过放弃,因为总有一些学生的动作做不到位,后来在系主任王宁老师的劝说下,她们重拾信心,也发现了为什么全班动作不整齐的原因。有些同学总在做操的过程中提裤子、拽衣服,就是这些小动作让她比别人慢了半拍。这让学们终于明白了,在大型的集体活动中细节的重要性,她们提出了一句口号:“细节决定胜利”!从每一位学生的严肃认真的态度中,你都能感受到学生的主人翁的归属感,为集体争光的荣誉感,克服困难整体意识的责任感。
总之,各种集体活动是教育性的活动,不仅可以丰富学生的课余生活,提高校园生活质量,更重要的是在活动中培养了他们团结、协作、宽容、竞争、关心、责任等健全的人格,在胜利的那一刻加强了学生们的自豪感、幸福感和主人翁的归属感,从而提高了班集体的凝聚力。班主任只要利用好学校的各项集体活动,巧妙的引导出学生的整体意识,那么一个班级凝聚力就会迅速形成,“我们”这个概念就会在班集体里的每一位同学中深深的扎下根。