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谈起“课外阅读”,语文学科的老师都再熟悉不过了, 当语文界的一位专家谈起“课外海量阅读”时,我的第一感觉——有点新鲜;第二感觉——有点形象,孩子们读的书要用海来“量”,或者说孩子们应该在书海中畅游,要达到一个量的积累才能有质的飞跃。第三感觉很有道理。是啊!杜甫就曾说过“读书破万卷,下笔如有神”,课外阅读的量少了,又能开阔学生多少视野,增长学生多少知识,巩固学生多少在课内学到的各种知识,提高学生多少口语表达能力、写作能力、动手、动脑的能力呢?看来,课外海量阅读太重要了,我们必须把它落在实处。思考,再思考,结合我们城镇学校的特点,我认为可以从以下几方面进行尝试:
1校内落实海量阅读
一周七天,学生在校就有五天。因此,学校,老师应为孩子们提供阅读的资源,创设一个良好的阅读环境,阅读氛围,让孩子们尽情地阅读。
1.1保证阅读的内容。 班级内创设图书角,或是图书柜,由学生自由捐书,写上自己的名字,开学带来,期末带回,每学期更换书籍。在书籍的选择上,老师要有指导性:一、二年级的孩子认识的字不多,因此,可选择拼音、汉字、图画相结合的书;三、四年级的孩子可以选择各种文体的纯汉字的书;五、六年级的孩子可以根据孩子的兴趣爱好选择书籍,但一定是健康的书籍。除了学生自己准备,老师也可以为学生丰富书籍。
班级内创设阅读栏。黑板报是个重要的阅读天地,内容可以月月换,还可以周周换,更可以天天换。墙面布置也要好好利用,可以一月一个主题,由老师和学生共同找资料,共同参与更换。
年级内创办阅读栏。好多学校每年级都有一个展览栏,这个栏里,除了张贴一些绘画、手工、书法作品,还可以张贴孩子们写的优秀文章,或是为孩子们精挑细选一些课外知识等等,定期更换,丰富内容,供孩子们阅读。
学校可以固定一个地方做阅读廊,由专人负责精选阅读材料并定期进行更换,让孩子们有更多的阅读空间。
开放学校图书馆,让学生阅读更多的书。
1.2保证阅读的时间
1.2.1每天中午的时间很长,学生完成了作业都有很多休息时间,我们应该好好利用。根据各班情况,请学生分发自己班级里的书,孩子根据自身需要,做好读书笔记。因为书是别人的,因此,学生不能在书上做笔记,每人准备一个“采蜜本”,可以记记语文基础知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲、历史地理以及其他学科方面的知识或趣闻、名人名言、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。
1.2.2很多学校都有图书馆,书也的确很多,但没有发挥它应有的作用。其实,学校可以安排一周有一节课为学生课外阅读的时间,学校应开放图书馆,如果学生很多,图书馆不能容纳下,可以由老师组织同学去借,借回教室内阅读,课后归还图书馆。我相信,学生们肯定会很开心的。
1.2.3有条件的学校可以规定一周中的某一节课为国学课,教师带领学生朗读,理解意思。朗朗上口的古诗词,让学生兴趣高涨。
2校外落实海量阅读
校外落实海量阅读要与家长做好配合,需要家长好好参与,在开展中肯定会遇到许多困难,但是我们应尽量化困难为动力,排除万难。
2.1老师向家长推荐本学期应阅读的书籍,书的本数不能过多,一本,两本就可以了,有条件的家庭可以给孩子买,条件不允许,可以利用周末时间到书店去看,也可以向同学借阅。家长督促孩子阅读,期末进行反馈,评出“读书之星”等等。
2.2家长还可根据孩子自身发展,兴趣爱好适当地为孩子买书,在家督促孩子读书,老师要调查,家长要反馈。利用家长会,请个别在这方面做得好的家长来发言,讲座,传授自己的育儿心得,与其他家长分享。
2.3家长与孩子一起收集、整理孩子感兴趣的,有价值的内容,制作剪贴报。还可以带到学校和同学们一起阅读,欣赏。剪贴培养了学生的阅读能力、培养了学生的动手能力。
3开展活动,检验阅读效果,促进海量阅读
孩子们书读了,但是否真正有效呢?我们还必须开展一系列的活动进行检验,更好地推动课外阅读。
3.1课前三分钟个人展示。 根据年龄段的不同,老师给出不同的展示内容:低段可以是一首儿歌,一首古诗,一个小故事……;高段可以加大难度,一个故事,一段演讲,一段评论……每个孩子都要参与,鼓励孩子们大胆表现,积极参与。一段时间过后,进行一次评比,评选出优秀选手进行奖励。为了完成这个任务,孩子们平时肯定就会去认真准备,认真阅读课外书籍。
3.2每月创办一次主题手抄报。 主题由老师确定,可以结合教学内容,也可紧跟时代气息,如“三?八”节到了,办一分手抄报,“教师节”……活动开展后,都要进行评比,进行奖励。孩子们很重视他的每一次比赛。他们也会很积极参与的。
3.3每月举办一次主题演讲或是主题吟诵活动。 低段孩子可以是主题吟诵,如:春天来了,我们来朗诵春天的诗歌;教师节来了,我们来朗诵歌颂老师的诗歌……高段的孩子加大难度,老师选择确定主题,孩子们找资料或是自己撰写稿子进行演讲。评选优胜者进行奖励。
3.4学校也不能不闻不问,一学期也应该开展以阅读为主的全校参与性的活动,调动老师和学生的积极性。如:古诗词吟诵比赛,《弟子规》、《三字经》颂唱比赛等,学校重视了,老师、家长、学生自然就重视了。
当然,还有许多活动都可以开展,关键在于要根据自己学校的特点,根据学校的实际情况,活动形式可以多样,活动地点可以多变,活动方法可以灵活。
总之,要真正落实课外海量阅读,家长要努力,老师要努力,学校更要努力。我坚信:只要我们大家都努力,就能为孩子创设好阅读的时间和空间,让孩子们在书籍的海洋中自由自在地遨游,在书籍的天空中尽情地飞翔!
1校内落实海量阅读
一周七天,学生在校就有五天。因此,学校,老师应为孩子们提供阅读的资源,创设一个良好的阅读环境,阅读氛围,让孩子们尽情地阅读。
1.1保证阅读的内容。 班级内创设图书角,或是图书柜,由学生自由捐书,写上自己的名字,开学带来,期末带回,每学期更换书籍。在书籍的选择上,老师要有指导性:一、二年级的孩子认识的字不多,因此,可选择拼音、汉字、图画相结合的书;三、四年级的孩子可以选择各种文体的纯汉字的书;五、六年级的孩子可以根据孩子的兴趣爱好选择书籍,但一定是健康的书籍。除了学生自己准备,老师也可以为学生丰富书籍。
班级内创设阅读栏。黑板报是个重要的阅读天地,内容可以月月换,还可以周周换,更可以天天换。墙面布置也要好好利用,可以一月一个主题,由老师和学生共同找资料,共同参与更换。
年级内创办阅读栏。好多学校每年级都有一个展览栏,这个栏里,除了张贴一些绘画、手工、书法作品,还可以张贴孩子们写的优秀文章,或是为孩子们精挑细选一些课外知识等等,定期更换,丰富内容,供孩子们阅读。
学校可以固定一个地方做阅读廊,由专人负责精选阅读材料并定期进行更换,让孩子们有更多的阅读空间。
开放学校图书馆,让学生阅读更多的书。
1.2保证阅读的时间
1.2.1每天中午的时间很长,学生完成了作业都有很多休息时间,我们应该好好利用。根据各班情况,请学生分发自己班级里的书,孩子根据自身需要,做好读书笔记。因为书是别人的,因此,学生不能在书上做笔记,每人准备一个“采蜜本”,可以记记语文基础知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲、历史地理以及其他学科方面的知识或趣闻、名人名言、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。
1.2.2很多学校都有图书馆,书也的确很多,但没有发挥它应有的作用。其实,学校可以安排一周有一节课为学生课外阅读的时间,学校应开放图书馆,如果学生很多,图书馆不能容纳下,可以由老师组织同学去借,借回教室内阅读,课后归还图书馆。我相信,学生们肯定会很开心的。
1.2.3有条件的学校可以规定一周中的某一节课为国学课,教师带领学生朗读,理解意思。朗朗上口的古诗词,让学生兴趣高涨。
2校外落实海量阅读
校外落实海量阅读要与家长做好配合,需要家长好好参与,在开展中肯定会遇到许多困难,但是我们应尽量化困难为动力,排除万难。
2.1老师向家长推荐本学期应阅读的书籍,书的本数不能过多,一本,两本就可以了,有条件的家庭可以给孩子买,条件不允许,可以利用周末时间到书店去看,也可以向同学借阅。家长督促孩子阅读,期末进行反馈,评出“读书之星”等等。
2.2家长还可根据孩子自身发展,兴趣爱好适当地为孩子买书,在家督促孩子读书,老师要调查,家长要反馈。利用家长会,请个别在这方面做得好的家长来发言,讲座,传授自己的育儿心得,与其他家长分享。
2.3家长与孩子一起收集、整理孩子感兴趣的,有价值的内容,制作剪贴报。还可以带到学校和同学们一起阅读,欣赏。剪贴培养了学生的阅读能力、培养了学生的动手能力。
3开展活动,检验阅读效果,促进海量阅读
孩子们书读了,但是否真正有效呢?我们还必须开展一系列的活动进行检验,更好地推动课外阅读。
3.1课前三分钟个人展示。 根据年龄段的不同,老师给出不同的展示内容:低段可以是一首儿歌,一首古诗,一个小故事……;高段可以加大难度,一个故事,一段演讲,一段评论……每个孩子都要参与,鼓励孩子们大胆表现,积极参与。一段时间过后,进行一次评比,评选出优秀选手进行奖励。为了完成这个任务,孩子们平时肯定就会去认真准备,认真阅读课外书籍。
3.2每月创办一次主题手抄报。 主题由老师确定,可以结合教学内容,也可紧跟时代气息,如“三?八”节到了,办一分手抄报,“教师节”……活动开展后,都要进行评比,进行奖励。孩子们很重视他的每一次比赛。他们也会很积极参与的。
3.3每月举办一次主题演讲或是主题吟诵活动。 低段孩子可以是主题吟诵,如:春天来了,我们来朗诵春天的诗歌;教师节来了,我们来朗诵歌颂老师的诗歌……高段的孩子加大难度,老师选择确定主题,孩子们找资料或是自己撰写稿子进行演讲。评选优胜者进行奖励。
3.4学校也不能不闻不问,一学期也应该开展以阅读为主的全校参与性的活动,调动老师和学生的积极性。如:古诗词吟诵比赛,《弟子规》、《三字经》颂唱比赛等,学校重视了,老师、家长、学生自然就重视了。
当然,还有许多活动都可以开展,关键在于要根据自己学校的特点,根据学校的实际情况,活动形式可以多样,活动地点可以多变,活动方法可以灵活。
总之,要真正落实课外海量阅读,家长要努力,老师要努力,学校更要努力。我坚信:只要我们大家都努力,就能为孩子创设好阅读的时间和空间,让孩子们在书籍的海洋中自由自在地遨游,在书籍的天空中尽情地飞翔!