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一般的语文课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效,不能激发兴趣,启发思维,引发争议,阐发观点,形成学生良好的思维品质,这就需要正确的理论性的指导。一堂语文课的成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力。
浅谈小学语文课的有效教学
【摘 要】
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一般的语文课堂提问浮浅、随意、琐碎甚至无效,不能激发兴趣,启发思维,引发争议,阐发观点,形成学生良好的思维品质,这就需要正确的理论性的指导。一堂语文课的成败与否,课堂
【机 构】
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宿迁市沭阳县胡集实验小学
【出 处】
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小学科学(教师论坛)
【发表日期】
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2011年2期
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